Abstract

Para analizar el impacto real de Dialnet Métricas en las Humanidades y Ciencias Sociales se muestran los principales indicadores incluidos en el Portal de Producción Científica de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), comparando los datos que se obtienen de ella con los de otras fuentes. Se toman los datos de todas las facultades relacionadas con Humanidades y Ciencias sociales y se profundiza en el caso de Derecho, ya que es la disciplina peor representada en otras bases de datos. La profundización se realiza con los datos de la Facultad, de los departamentos, de los institutos de investigación y de los grupos de investigación ligados al Derecho; además de con el listado de revistas en las que publica, y los datos de los libros publicados por la Facultad. Como contraste se aportan los datos de todos los departamentos de Humanidades y Ciencias Sociales y los de las revistas en las que publica (y es citada) la Facultad de Psicología, que se aparta del patrón de la de Derecho.

Abstract

When the first university schools of journalism and communication started in Spain in 1971, only a few European and North American countries had preferentially adopted an academic model. Variety was their dominant feature, exhibiting diverse professional cultures and sometimes political contexts. In countries with a long journalistic tradition such as the UK, learning on the job was the practice at that time. Labor unions were also prevalently responsible for the training of aspiring journalists in France and Germany. In contrast, in the USA, university journalism schools had been established some decades before. In addition, teaching and research in communication evolved via different paths in those countries that had a more noteworthy influence on Spain. The beginning of university-based schools of communication theoretically contributed to the establishment of a more suitable institutional platform for the delivery of communication research trends in the West. An analysis of historical, political, and institutional contexts converging in Spain in the 1970s is useful to describe how the first university schools were shaped in terms of both their incipient teaching and research challenges. A review of the literature covering both fields in Spain and other countries, along with some previously published archival sources, helps us to frame the case of Spain from a transnational viewpoint that considers the impact of contemporary foreign influences. The resulting broader comparative perspective provides a better overarching understanding of the case, even to the point of measuring the extent to which it can be considered a pioneer in this context.

Abstract

Los estudios universitarios de comunicación en España se iniciaron en 1971 con la creación de las facultades de ciencias de la información, y lo hicieron simultáneamente en Barcelona (Universitat Autònoma de Barcelona, UAB), en Madrid (Universidad Complutense de Madrid, UCM) y en Pamplona (Universidad de Navarra). Unos años después, en 1981, se creó la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación en la Universidad del País Vasco, a la que seguirían las facultades de la Universidad Pontificia de Salamanca (1988), Universidad de Sevilla (1989), Santiago de Compostela (1991), Málaga (1992) y Pompeu Fabra en Barcelona (1992). En la actualidad, cuando se conmemora el 50 aniversario de aquellas primeras facultades, la práctica totalidad de universidades de España ofrecen, en distintos formatos, estudios de comunicación.