Resumen

Este artículo recoge un análisis de la presencia de la educación en comunicación en la Ley Orgánica de Educación y en sus correspondientes Decretos de Enseñanzas Mínimas. Partiendo del estudio de las competencias básicas propuestas en la ley, el artículo disecciona estos textos legislativos atendiendo a dos ejes de análisis: el uso instrumental de las tecnologías frente al trabajo crítico realizado con ellas y la atención ofrecida a los medios convencionales frente a la preponderancia de las nuevas tecnologías.

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Published on 30/09/08
Accepted on 30/09/08
Submitted on 30/09/08

Volume 16, Issue 2, 2008
DOI: 10.3916/c31-2008-03-049
Licence: CC BY-NC-SA license

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