Resumen

Los profesores tienen en los museos reales y virtuales un recurso didáctico con potencial innovador y creativo para facilitar a los alumnos un conocimiento basado en la observación del entorno natural, histórico, artístico, científico y técnico, o de cualquier otra naturaleza cultural. Además, los familiariza con el patrimonio que han heredado y que serán capaces de aumentar. Los principios que rigen toda actuación didáctica influyen en cuaiquiera de las estrategias de intervención que se aplique en la utilización de los museos virtuales como recurso didáctico.

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Published on 30/09/06
Accepted on 30/09/06
Submitted on 30/09/06

Volume 14, Issue 2, 2006
DOI: 10.3916/25957
Licence: CC BY-NC-SA license

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