Resumen
La proliferación de páginas web vinculadas a la institución educativa, unido al enorme potencial didáctico de éstas, conforman un sólido argumento que avala la necesidad la necesidad de emprender, desde la pedagogía, un debate reflexivo tendente a iniciar la construcción de un marco teórico para este nuevo recurso educativo. En esta línea ideológica se enmarca un artículo cuyos ejes vertebradores son el análisis de los distintos tipos de web educativas existentes en la Red y la reflexión sobre el uso que los docentes hacemos de este medio.
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Published on 29/02/04
Accepted on 29/02/04
Submitted on 29/02/04
Volume 12, Issue 1, 2004
DOI: 10.3916/25594
Licence: CC BY-NC-SA license
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