Resumen

El artículo propone una metodología de análisis textual para las hiperficciones explorativas que sirva de instrumento didáctico de la literatura hipertextual en los niveles medio y superior. La propuesta contiene diez apartados (con descriptores, justificación y ejemplos en cada uno de ellos) y se fundamenta en dos premisas conceptuales: es imprescindible disponer de modelos de análisis que respondan a las características propias de la textualidad interactiva y trabajar con un modelo de enseñanza que promueva una asimilación significativa de los contenidos.

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Document information

Published on 28/02/07
Accepted on 28/02/07
Submitted on 28/02/07

Volume 15, Issue 1, 2007
DOI: 10.3916/25989
Licence: CC BY-NC-SA license

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