Resumen

En este artículo se ofrecen algunas pistas sobre la pedagogía activa que se viene aplicando desde mediados de los noventa para enseñar lenguaje televisivo a futuros comunicadores, en concreto a los alumnos de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona y del Tec de Monterrey de México. El autor define que el interés del alumno por las clases aumenta considerablemente si se usa un manual conceptual de referencia adecuado a su lenguaje juvenil y se le permite expresar sus opiniones.

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Published on 30/09/01
Accepted on 30/09/01
Submitted on 30/09/01

Volume 9, Issue 2, 2001
DOI: 10.3916/25425
Licence: CC BY-NC-SA license

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