El estar informados nos permite tener referentes alternativos para enjuiciar y valorar de forma crítica las distintas situaciones. El presente artículo reflexiona sobre la vertiente educativa de los medios de comunicación derivada directamente del cumplimiento del deber troncal de informar. Propone que, en el aula, se incida sobre los fines y consecuencias de la función educativa de la información, analizando el carácter educador del informador.
Published on 30/09/97
Accepted on 30/09/97
Submitted on 30/09/97
Volume 5, Issue 2, 1997
DOI: 10.3916/25150
Licence: CC BY-NC-SA license
Are you one of the authors of this document?