Resumen

Este trabajo forma parte de una investigación a nivel europeo sobre los usos de los media en la enseñanza secundaria obligatoria. Se propone analizar los criterios con que se introducen los medios de comunicación en las aulas, tanto desde la perspectiva del profesorado, como desde la captación del propio alumnado. Se desprende de las encuestas y también de la observación de las clases que se parte de una falta de formación adecuada del profesorado, así como de pocos medios y escasa dotación. Predominan los usos didácticos basados en aspectos del discurso y en los modelos de texto.

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Published on 28/02/02
Accepted on 28/02/02
Submitted on 28/02/02

Volume 10, Issue 1, 2002
DOI: 10.3916/25456
Licence: CC BY-NC-SA license

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