Abstract

El presente artículo describe en detalle y valida empíricamente una metodología docente para incrementar la intención emprendedora de estudiantes de periodismo. La investigación se basa en un diseño experimental mediante encuestas pre-post en cuatro grupos de 18-25 estudiantes (88 en total) de la Universidad Carlos III de Madrid, y mide el cambio en la intención después de un período de tres meses de clase. Los resultados contribuyen a la bibliografía teórica sobre educación y tienen amplias implicaciones para la práctica de la enseñanza sobre emprendimiento en estudiantes de periodismo.

Full document

The PDF file did not load properly or your web browser does not support viewing PDF files. Download directly to your device: Download PDF document
Back to Top

Document information

Published on 28/07/16
Accepted on 28/07/16
Submitted on 28/07/16

Volume 10, Issue 4, 2016
DOI: 10.3145/epi.2016.jul.09
Licence: CC BY-NC-SA license

Document Score

0

Views 0
Recommendations 0

Share this document

claim authorship

Are you one of the authors of this document?