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• Media competence in adult citizens in Andalusia, Spain

  I. Aguaded, R. Tirado Morueta, Á. Hernando

  Media competence in adult citizen in Andalusia, Spain (2014). 1369-118X

  
  

  Abstract

  Videogames, televisions, and computers in all their forms, and smartphones, are everywhere to the extent that the time spent in front of a screen by all sectors of society now takes up most of the leisure time of the citizens of all four corners of the world. Yet in the face of this barrage of media, citizens have developed few formative experiences for acquiring these audiovisual and media languages or for increasing their audiovisual and media skills. The main aim of this study is to assess media competence in the Spanish region of Andalusia with the use of an instrument specially designed for the purpose. The measurement criteria and indicators of this tool are shaped by media literacy paradigms and leading international reference models, in particular the model proposed by Hobbs. The instrument consists of indicators which, according to their features, are measured via subjective or objective questions and multiple choice (ordinal or nominal) options. Measurement is standardized by the interpretation of the responses to the items on a scale of 1– 4. The construct is validated by means of factorial analysis to confirm the presence of the five factors (criteria) that form the instrument. The sample consists of 667 adult citizens aged 18–55, resident in Andalusia. The results corroborate the influence of demographic factors on media literacy levels and help identify clusters of citizens that can facilitate the design of targeted literacy projects. The results show that media competence is a construct articulated by dimensions of a varied nature that correlate in many different ways to distinctive social groups within this study.

  Abstract
  Videogames, televisions, and computers in all their forms, and smartphones, are everywhere to the extent that the time spent in front of a screen by all sectors of society [...]

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• Validación de la escala ehealth literacy (EHEALS) en población universitaria española

  I. Aguaded

  Revista española de salud pública (2015).

  
  

  Abstract

  Fundamento: Una de las escalas más empleadas para medir de forma rápida y sencilla la competencia en eSalud es la eHealth Literacy Scale (eHEALS), sin embargo, no existe su validación en castellano. Por ello, el objetivo de este estudio fue adaptar y validar al contexto español la escala eHEALS. Métodos: Se administró la traducción al español de la escala eHEALS, junto a otras escalas para medir algunos indicadores del bienestar psicológico (autoestima, vitalidad subjetiva y satisfacción con la vida). Se utilizó una muestra de 447 estudiantes universitarios de edades entre los 18 y los 45 años. Se realizó un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio, análisis de invarianza, de fiabilidad, de estabilidad temporal y de correlaciones bivariadas. Resultados: El análisis factorial exploratorio mostró una estructura monofactorial que explicó el 52,55% de la varianza, con elevados pesos factoriales de sus ítems. Se obtuvo una fiabilidad de 0,87 y una correlación test-retest de 0,78. El análisis factorial confirmatorio mostró unos índices de ajustes adecuados: χ2 = 66,60; p=0,00; χ2/gl=4,44; índice de ajuste comparativo =0,97); índice de ajuste incremental =0,97; índice tucker-lewis =0,94; error de aproximación cuadrático medio=0,08; residuo cuadrático medio estandarizado=0,05. No hubo diferencias por sexo. En cuanto a la validez de criterio, se obtuvieron correlaciones estadísticamente significativas y positivas e entre 0,12 y 0,16 con tres indicadores del bienestar psicológico (autoestima, vitalidad subjetiva y satisfacción con la vida). Conclusiones: La versión española de la eHEALS testada ha mostrado ser una escala válida y fiable para medir la competencia en eSalud en el alumnado universitario. 

  Abstract
  Fundamento: Una de las escalas más empleadas para medir de forma rápida y sencilla la competencia en eSalud es la eHealth Literacy Scale (eHEALS), sin embargo, [...]

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• De la demonización a la polarización: un análisis desde el discurso digital del gobierno y la oposición venezolana

  L. Romero-Rodríguez, I. Aguaded

  Argos (2015). ISSN 0254-1637

  
  

  Abstract

  Se analizarán cuantitativa y cualitativamente los mensajes de los representantes más importantes del gobierno y la oposición venezolana a través de sus cuentas en la red Twitter, mediante el análisis de contenido de base interpretativa, en función de identificar y evaluar la propensión discursiva en este espacio digital a la demonización y en consecuencia, la ampliación de la polarización y el antagonismo existente en ese país. Entre los principales resultados se encuentra que se ha trasladado la tónica de enfrentamiento al escenario digital, se profundiza la demonización y la invisibilización de la «otredad» y se utilizan las redes sociales como medio de control social para desmovilizar las acciones democráticas de la disidencia.

  Abstract
  Se analizarán cuantitativa y cualitativamente los mensajes de los representantes más importantes del gobierno y la oposición venezolana a través [...]

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• The capacity of elderly citizens to access digital media in Andalusia (Spain)

  R. Tirado Morueta, Á. Hernando Gómez, I. Aguaded

  Taylor & Francis (2016). ISSN 1369-118X

  
  

  Abstract

  In most of the European Union (EU) countries, including Spain, there has been an increase in the number of inhabitants aged 55 years or older. As of 2014, in the EU (27) more than 65% of the population uses the internet daily. However, among the elderly, the percentage is drastically lower. This type of occurrence is found in technologically advanced societies, and turns the older citizens into a forgotten collective. With the digital divide (defined as physical access to the internet) surmounted in these countries, a new divide is becoming apparent in terms of personal use and societal participation. In this article, through the use of multivariate analysis techniques, we identify a new divide in Andalusia, Spain, with respect to the frequency of access to new media and the use citizens make of them. We will discuss the influence of the elderly's immediate environment as a source of opportunity for the Information and Communication Technologies to improve our quality of life and as a medium for more active social participation.

  Abstract
  In most of the European Union (EU) countries, including Spain, there has been an increase in the number of inhabitants aged 55 years or older. As of 2014, in the EU (27) more [...]

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• Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo de Colombia, Perú y Venezuela

  I. Aguaded

  Convergencia (2016). ISSN 1405-1435

  
  

  Abstract

  El objeto del presente artículo es profundizar en los hábitos de consumo infor-mativo que se perfilan en estudiantes del grado de comunicación en Colombia, Perú y Ve-nezuela, en particular sobre la tendencia a la infoxicación y sobresaturación informativa de su propio ecosistema comunicativo, así como indagar sobre las competencias comunicativas que han obtenido en su formación. La metodología se centró en un cuestionario autoad-ministrado digital de carácter cuantitativo, aplicado a 1.603 estudiantes de tercer año en universidades privadas de Medellín, Lima y Caracas. Entre las principales conclusiones se destaca un intensivo consumo de internet y redes sociales que supera las cinco horas diarias, con especial atención a que la mayor parte de los contenidos recibidos a través de sus redes son pseudoinformaciones y que la formación en competencias mediáticas para el consumo informativo se hace preminentemente de manera autodidacta.

  Abstract
  El objeto del presente artículo es profundizar en los hábitos de consumo infor-mativo que se perfilan en estudiantes del grado de comunicación en Colombia, [...]

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• El impacto bibliométrico del movimiento MOOC en la comunidad científica española

  I. Aguaded, E. Vázquez Cano, E. López Meneses

  Educación XX1 (2016). ISSN 1139-613X

  
  

  Abstract

  España ha sido durante el año 2013 el país líder europeo en oferta de cursos MOOC y se encuentra en una posición puntera a nivel mundial en el número de cursos masivos ofertados en 2014. Esta prolífica actividad se está trasladando al mundo divulgativo y científico en forma de entradas en blogs, redes sociales y páginas web, así como en forma de artículos científicos y libros que intentan analizar el movimiento desde diferentes aproximaciones metodológicas. Hasta el momento, no se ha analizado la repercusión bibliométrica del impacto del movimiento MOOC en la comunidad científica española, por lo que el objetivo de esta investigación, es realizar un estudio bibliométrico de la repercusión científica en forma de artículo o libro de investigación en revistas y editoriales españolas durante el periodo comprendido entre enero de 2010 y junio de 2014. El estudio se afronta desde una metodología descriptiva y cuantitativa tomando como referencia indicadores bibliométricos de producción, en número de citas e indicadores de visibilidad y de impacto en diferentes bases de datos: Wos/Social Science Citation Index, Scopus, In-Recs, Google Scholar y la categorización de revistas científicas españolas (ANEP/FECYT). Los resultados muestran que el impacto de la producción científica española en formato libro y artículo en prestigiosas bases de datos internacionales (Wos-SSCI/Scopus) es muy bajo, aunque el impacto nacional según categorización ANEP/FECYT e In-Recs es moderadamente alto.

  Abstract
  España ha sido durante el año 2013 el país líder europeo en oferta de cursos MOOC y se encuentra en una posición puntera a nivel mundial [...]

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• Toward a taxonomy of newspaper information quality: An experimental model and test applied to Venezuela dimensions found in information quality

  L. Romero-Rodríguez, I. Aguaded

  Journalism (2016). ISSN 1464-8849

  
  

  Abstract

  The quality of information from communication media is a topic that has been dealt with by various theorists through the analysis of the final products of information. This research work offers an analysis model of the quality of information of printed news media by the use of three indexes of categories and structured dimensions that will allow for the assessment and evaluation of the quality of information from the media, and the identification of the incidence of political-economic conditions of the journalistic environment’s macro-environment. For this, an experimental test of two Venezuelan media outlets was performed. Their use allowed us to conclude that political polarization and discourse of social confrontation, as well as economic factors such as inflation and pay scales had a proportionally direct effect on the quality of information products.

  Abstract
  The quality of information from communication media is a topic that has been dealt with by various theorists through the analysis of the final products of information. This [...]

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• Empirical study of a sequence of access to Internet use in Ecuador

  R. Tirado Morueta, D. Zambrano, I. Aguaded, I. Gutiérrez

  Telematics and Informatics (2017). ISSN 0736-5853

  
  

  Abstract

  Ecuador is a country that represents the efforts that a few countries in the Latin American and the Caribbean region are making on infrastructures, regulations and policies that are favorable towards the use of the Internet. However, although the digital divide in its most basic form (physical access and use) is closing with respect to developed countries, a new, more complex digital divide is moving forward, and is related to the socio-economic advantages of the Internet. This study, which used a random sample stratified by provinces and which comprised 3754 respondents representing the secondary school students in Ecuador, had as objectives: (a) to verify the relationship and sequence among the different levels to access the Internet found on secondary school students; and (b) to verify to what degree the student’s family status influenced the different levels of Internet access. Through the empirical analysis of a structural model, the results showed a sequence between the relationships found among the different levels of Internet access, as well as the cumulative effect of the technical resources and levels of digital literacy on the academic use of the Internet. Likewise, it was observed that the influence of the student’s family status lost strength as the level of Internet access increased.

  Abstract
  Ecuador is a country that represents the efforts that a few countries in the Latin American and the Caribbean region are making on infrastructures, regulations and policies [...]

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• Revistas Iberoamericanas de Educación en SciELO Citation Index y Emerging Source Citation Index

  R. Repiso, E. Jiménez-Contreras, I. Aguaded

  Revista española de documentación científica (2017). ISSN: 0210-0614

  
  

  Abstract

  El presente trabajo es un análisis de las revistas de Educación iberoamericanas en SciELO Citation Index y Emerging Source Citation Index, dos de los nuevos productos incorporados a Web of Science. Para ello se analizan las revistas de Educación iberoamericanas presentes en estos productos, por separado y conjuntamente. Se compara su cobertura con otras bases de datos externas referentes (Scopus, Redalyc, Google Scholar Metrics and, Social Sciences Citation Index) así como la presencia de las revistas estudiadas en otras bases de datos. Igualmente se analizan características de las revistas como la representatividad por países, la tipología editorial, periodicidad de las cabeceras, antigüedad y la producción medida en artículos. En definitiva, Web of Science demuestra cubrir mejor el área de Educación Iberoamericana que su rival Scopus.

  Abstract
  El presente trabajo es un análisis de las revistas de Educación iberoamericanas en SciELO Citation Index y Emerging Source Citation Index, dos de los nuevos [...]

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• Comunicar: calidad, visibilización e impacto

  M. Pérez-Rodríguez, R. García Ruiz, I. Aguaded

  Revista Española de Pedagogía (2018).

  
  

  Abstract

  Las revistas científicas del ámbito de las ciencias sociales están experimentando un proceso de cambio para alcanzar los estándares de calidad exigidos por las agencias evaluadoras del conocimiento. Este trabajo plantea una revisión de los principales aspectos que pueden ser mejorados para que las revistas del área puedan lograr un mejor posicionamiento, visibilización e impacto. Considerando su destacada trayectoria, que la convierte en un referente en el ámbito de las ciencias sociales, se analiza el modelo de la revista Comunicar, teniendo en cuenta la relación entre artículos recibidos y publicados, la autoría, las metodologías y los criterios de calidad priorizados por la revista. Se concluye con una reflexión acerca de la existencia de una nueva cultura científica, los posibles parámetros de calidad de las revistas y sus indicadores, la importancia del autor de textos científicos y su formación, el establecimiento de temas de interés más allá de lo local o individual, la visibilización y transferencia y la incorporación de otros modos de medir el impacto de los trabajos, más en consonancia con los recursos de la sociedad digital.

  Abstract
  Las revistas científicas del ámbito de las ciencias sociales están experimentando un proceso de cambio para alcanzar los estándares de calidad [...]

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