CO₂ Measurement as a Pedagogical Strategy to Promote an Ecological Culture in Educational Institutions of the Department of Sucre


== Abstract ==

<p style="text-align: justify;"><strong>RESUMEN</strong><br>
El monitoreo de di&oacute;xido de carbono (CO₂) constituye una herramienta &uacute;til para evaluar la calidad del aire y promover procesos de educaci&oacute;n ambiental basados en evidencia. El objetivo de esta investigaci&oacute;n fue evaluar el impacto de una estrategia pedag&oacute;gica fundamentada en la medici&oacute;n participativa de CO₂ sobre las competencias investigativas y la conciencia ambiental de estudiantes de instituciones educativas del departamento de Sucre.<br>
Se desarroll&oacute; un estudio cuasi experimental en tres instituciones educativas, con la participaci&oacute;n de 126 estudiantes. Se realizaron mediciones continuas de CO₂, temperatura y humedad relativa mediante sensores de bajo costo integrados a Micro:bit. Adicionalmente, se aplicaron pruebas de conocimientos y encuestas de percepci&oacute;n ambiental antes y despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n.<br>
Los resultados mostraron diferencias significativas entre los ambientes evaluados (ANOVA, p&lt;0,001), registr&aacute;ndose concentraciones promedio de 1.148&plusmn;172 ppm en aulas cerradas, 793&plusmn;116 ppm en corredores y 612&plusmn;85 ppm en zonas verdes. Las competencias investigativas<br>
aumentaron significativamente despu&eacute;s de la intervenci&oacute;n (Cohen d=2,8). El 92,1 % de los estudiantes manifest&oacute; una mayor conciencia sobre la relaci&oacute;n entre ambiente y salud.<br>
Los hallazgos sugieren que la medici&oacute;n participativa de CO₂ constituye una estrategia eficaz para fortalecer la educaci&oacute;n ambiental y promover el desarrollo de competencias cient&iacute;ficas desde edades tempranas</p>



== Document ==
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