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  • J. Ross, S. Celis
    Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 4

    Abstract
    El objetivo de este trabajo es analizar los beneficios y costos de los paros estudiantiles según la percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias [...]

  • E. Forcael, V. Adriazola, J. Olivos, E. Bastías, P. Verdugo
    Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 3

    Abstract
    This research analyzes a methodology of non-traditional teaching, based on a didactic game applied into teaching structural engineering concepts within a Statics course —part [...]

  • D. Yáñez, C. Fernández-Robin, G. Améstica, O. Saavedra, E. Toledo
    Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 2

    Abstract
    Contexto: Las Aulas de Aprendizaje Activo son entornos de aprendizaje centrados en el estudiante en los que abunda la tecnología, los cuales favorecen un aprendizaje [...]

  • Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 1

    Abstract
    El equipo editorial de la Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería está muy agradecido de su primer año de publicación el año [...]

  • F. Vargas, H. Alvarado
    Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 5

    Abstract
    STEM education is a strategy based on four disciplines (science, technology, engineering and mathematics), integrated in an innovative interdisciplinary approach. Although, [...]

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