D. Yáñez, C. Fernández-Robin, G. Améstica, O. Saavedra, E. Toledo
Revista Iberoamericana de Educación en Ingeniería (RIEI) (2020). Vol. 2, 2
Abstract
Contexto: Las Aulas de Aprendizaje Activo son entornos de aprendizaje centrados en el estudiante en los que abunda la tecnología, los cuales favorecen un aprendizaje dinámico y colaborativo. En este sentido, la ergonomía ambiental de estas Aulas, la cual considera factores como el ruido, la iluminación y la temperatura, es fundamental para el logro del bienestar de los individuos en el contexto educativo.
Objetivo: Este estudio busca conocer la percepción que tienen los estudiantes respecto de las condiciones de una Sala de Aprendizaje Activo.
Metodología: Para esto se aplicó una encuesta a 85 estudiantes de Ingeniería Civil Industrial que utilizaron esta sala durante el primer semestre de 2019.
Resultados: Los resultados evidencian una valoración positiva a la iluminación artificial, pero declaran cierta insatisfacción respecto de iluminación natural, asimismo, muestran satisfacción respecto del ruido que afecta a la sala aun cuando manifiestan que la sala carece de un buen sistema de aislación respecto de salas adyacentes. Además, consideran que las condiciones de temperatura y ventilación no son adecuadas. Lo anterior plantea desafíos a futuro en torno a mejorar las condiciones ergoambientales de la sala, además de evaluar el impacto de estas condiciones en el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes.
Abstract Contexto: Las Aulas de Aprendizaje Activo son entornos de aprendizaje centrados en el estudiante en los que abunda la tecnología, los cuales favorecen un aprendizaje [...]
Análisis de la percepción de las condiciones ergoambientales de una sala de aprendizaje activo 
