https://www.scipedia.com/wd/index.php?action=history&feed=atom&title=Nicolas-Gavilan_et_al_2017aNicolas-Gavilan et al 2017a - Revision history2026-04-21T19:22:19ZRevision history for this page on the wikiMediaWiki 1.27.0-wmf.10https://www.scipedia.com/wd/index.php?title=Nicolas-Gavilan_et_al_2017a&diff=128596&oldid=prevScipediacontent: Scipediacontent moved page Draft Content 941264909 to Nicolas-Gavilan et al 2017a2019-04-08T13:03:10Z<p>Scipediacontent moved page <a href="/public/Draft_Content_941264909" class="mw-redirect" title="Draft Content 941264909">Draft Content 941264909</a> to <a href="/public/Nicolas-Gavilan_et_al_2017a" title="Nicolas-Gavilan et al 2017a">Nicolas-Gavilan et al 2017a</a></p>
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== Resumen ==<br />
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¿Cómo lograr que los estudiantes de comunicación integren en su vida profesional comportamientos éticos? Para responder a esta pregunta, el presente trabajo presenta el uso de las series de televisión en la docencia universitaria, como medio de aprendizaje. El artículo se configura en tres apartados: en el primero se presenta a la enseñanza universitaria como el contexto y a la ética profesional como el espacio curricular donde se desarrolla la propuesta. En el segundo se explica por qué el uso de series de televisión, además de motivar el interés de los estudiantes, facilita la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes éticas. En el tercer apartado se describe el uso de la serie The newsroom en el aula y algunos testimonios que evidencian la efectividad de la estrategia.<br />
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