https://www.scipedia.com/wd/index.php?action=history&feed=atom&title=Mendes_2018aMendes 2018a - Revision history2026-04-30T18:45:36ZRevision history for this page on the wikiMediaWiki 1.27.0-wmf.10https://www.scipedia.com/wd/index.php?title=Mendes_2018a&diff=121440&oldid=prevScipediacontent: Scipediacontent moved page Draft Content 533566560 to Mendes 2018a2019-04-01T08:29:15Z<p>Scipediacontent moved page <a href="/public/Draft_Content_533566560" class="mw-redirect" title="Draft Content 533566560">Draft Content 533566560</a> to <a href="/public/Mendes_2018a" title="Mendes 2018a">Mendes 2018a</a></p>
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== Resumen ==<br />
<br />
El objetivo principal de los proyectos del programa Assessment in action (AiA): Academic libraries and student success de la Association of College and Research Libraries (ACRL) ha sido encontrar cómo puede medirse, de una manera óptima, el impacto de las bibliotecas universitarias en el aprendizaje y el éxito educativo del alumnado de instituciones de educación superior. El informe recoge los resultados de los más de 60 proyectos individuales vinculados al programa durante su segundo año (abril 2014-junio 2015) y sintetiza los resultados del primer año. https://apply.ala.org/aia<br />
<br />
== Texto completo ==<br />
<pdf>Media:Draft_Content_533566560-64557-4787-document.pdf</pdf><br />
<br />
<br />
== Referencias ==<br />
<br />
Brown, Karen; Malenfant, Kara J. (2016). Documented library contributions to student learning and success: building evidence with team-based assessment in action campus projects. Chicago: Association of College and Research Libraries. http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/issues/value/contributions_y2.pdf</div>Scipediacontent