Llinas-Audet Ramos-Monge 2018a - Revision history

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 <span id='_GoBack'></span><big>'''Acciones de las universidades españolas para impulsar la responsabilidad social en las instituciones de educación superior: principales iniciativas y organismos'''</big>
-<div class="center" style="width: auto; margin-left: auto; margin-right: auto;">
+<!--<div class="center" style="width: auto; margin-left: auto; margin-right: auto;">
 <span style="text-align: center; font-size: 75%;">Xavier Llinàs-Audet</span></div>
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 <div class="center" style="width: auto; margin-left: auto; margin-right: auto;">
-<span style="text-align: center; font-size: 75%;">''[mailto:elva.lizeth.ramos@estudiant.upc.edu elva.lizeth.ramos@estudiant.upc.edu]''</span></div>
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">''[mailto:elva.lizeth.ramos@estudiant.upc.edu elva.lizeth.ramos@estudiant.upc.edu]''</span></div> -->
 ==Resumen==

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 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|
-====Red internacional integrada por 210 miembros de 78 países, que incluye las Cátedras UNESCO de Educación Superior, instituciones de educación superior y centros de investigación.====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">Red internacional integrada por 210 miembros de 78 países, que incluye las Cátedras UNESCO de Educación Superior, instituciones de educación superior y centros de investigación.</span>
-==== “Fortalecer el papel de la educación superior en la sociedad contribuyendo a la renovación de las visiones y políticas de la educación superior en todo el mundo bajo una visión de servicio público, relevancia y responsabilidad social”====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;"> “Fortalecer el papel de la educación superior en la sociedad contribuyendo a la renovación de las visiones y políticas de la educación superior en todo el mundo bajo una visión de servicio público, relevancia y responsabilidad social”</span>
 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|
-====-Compromiso universitario a nivel regional y global====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Compromiso universitario a nivel regional y global</span>
-====-Contribución al cambio social====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Contribución al cambio social</span>
-====-Sustentabilidad====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Sustentabilidad</span>
-====-Aseguramiento de la calidad====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Aseguramiento de la calidad</span>
-====-Responsabilidad social ====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Responsabilidad social </span>
-====-Financiamiento universitario====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Financiamiento universitario</span>
 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|
-====-EAE Business School====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-EAE Business School</span>
-====-Universitat de Girona====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universitat de Girona</span>
-====-Universidad Internacional de Andalucía====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universidad Internacional de Andalucía</span>
-====-Universitat Oberta de Catalunya====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universitat Oberta de Catalunya</span>
-====-Universitat Pompeu Fabra====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universitat Pompeu Fabra</span>
-====-Universitat Politècnica de Catalunya====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universitat Politècnica de Catalunya</span>
-====-Universitat de Lleida====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universitat de Lleida</span>
-====-Universidad de Murcia====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universidad de Murcia</span>
-====-Universitat de Vic====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">-Universitat de Vic</span>
 <span style="text-align: center; font-size: 75%;">(GUNi members, n.d.)</span>
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 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|<span style="text-align: center; font-size: 75%;">Facilita el intercambio de experiencias entre universidades, y contribuye a hacer más visible el trabajo de las Universidades en Cooperación, sus potencialidades y recursos.</span>
-=== “Ser el punto de referencia de la Cooperación Universitaria al Desarrollo en España”. ===
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;"> “Ser el punto de referencia de la Cooperación Universitaria al Desarrollo en España”. </span>
 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|<span style="text-align: center; font-size: 75%;">1. -Mejorar la calidad de los datos</span>
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 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|
-====Cubre las 76 universidades españolas: 50 públicas y 26 privadas de la CRUE Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas ====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">Cubre las 76 universidades españolas: 50 públicas y 26 privadas de la CRUE Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas </span>
 <span style="text-align: center; font-size: 75%;">(CRUE, 1994) </span>

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 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|
-====UNESCO y la Universitat Politécnica de Catalunya (UPC) ====
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">UNESCO y la Universitat Politécnica de Catalunya (UPC)</span>
 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|

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 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|
+<span style="text-align: center; font-size: 75%;">1999</span>
 |  style="border: 1pt solid black;vertical-align: top;"|

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-====1999====
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 :* ''Gestión universitaria responsable.'' Área relacionada con actividades de comunicación usando informes de transparencia y sostenibilidad, los cuales pueden estar basados en la iniciativa de reporte global (GRI, 1997). Esta comunicación entre las partes interesadas es clave para que las estrategias sean exitosas (Peng & Littlejohn, 2001). Esta área también está relacionada con el cumplimiento de responsabilidades sociales y ambientales (Dumay et al., 2010; PRME, 2018) e igualdad de género (Jacobs, 1996; Teelken & Deem, 2013).
-:* ''Gestión responsable del personal universitario''. Área relacionada con aspectos que responden a las demandas y expectativas del personal, tales como la capacitación del personal, por su efecto positivo en la comunidad universitaria
+:* ''Gestión responsable del personal universitario''. Área relacionada con aspectos que responden a las demandas y expectativas del personal, tales como la capacitación del personal, por su efecto positivo en la comunidad universitaria (Gibbs & Coffey, 2016). La capacitación también crea actitudes de colaboración entre el personal (Murray & Lombardi, 2010). Del mismo modo, actividades culturales y la atracción de nuevos talentos a la universidad (Araya & Peters, 2010) son buenos ejemplos de esta gestión responsable.
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 (Gibbs & Coffey, 2016). La capacitación también crea actitudes de colaboración entre el personal (Murray & Lombardi, 2010). Del mismo modo, actividades culturales y la atracción de nuevos talentos a la universidad (Araya & Peters, 2010) son buenos ejemplos de esta gestión responsable.
 :* ''Formación académica responsable''. Área relacionada con la capacitación académica responsable, buscando desarrollar capacidades y competencias responsables entre los estudiantes (PRME, 2007). Estimulando un comportamiento de respeto al medioambiente entre los estudiantes y fomentando medidas para su cuidado (Hines, Hungerford, & Tomera, 1987). En esta área se busca fomentar el aprendizaje de servicio y el voluntariado es un vínculo para lograrlo (Cronje, 2015). Otras actividades relacionadas con esta área son aquellas que fomentan el emprendimiento, ya que las universidades son identificadas como propulsoras de una sociedad emprendedora (Palalić, Ramadani, Ðilović, Dizdarević, & Ratten, 2017) y porque este conocimiento se liga con la reducción de actividades de la economía informal (Williams, Martinez-Perez, & Kedir, 2016). Además, fomentando la cantidad y calidad de los cursos sobre emprendimiento puede conducir a una mejora de habilidades y podría tener una influencia positiva en los estudiantes que no habían pensado antes en convertirse en empresarios (Palalić et al., 2017).

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