https://www.scipedia.com/wd/index.php?action=history&feed=atom&title=Cladellas-pros_et_al_2011aCladellas-pros et al 2011a - Revision history2026-04-16T23:02:01ZRevision history for this page on the wikiMediaWiki 1.27.0-wmf.10https://www.scipedia.com/wd/index.php?title=Cladellas-pros_et_al_2011a&diff=125602&oldid=prevScipediacontent: Scipediacontent moved page Draft Content 651964800 to Cladellas-pros et al 2011a2019-04-08T09:31:15Z<p>Scipediacontent moved page <a href="/public/Draft_Content_651964800" class="mw-redirect" title="Draft Content 651964800">Draft Content 651964800</a> to <a href="/public/Cladellas-pros_et_al_2011a" title="Cladellas-pros et al 2011a">Cladellas-pros et al 2011a</a></p>
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== Resumen ==<br />
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Se analiza la relación existente entre el grado de interés o motivación y estimación del tiempo (aspectos psicológicos) en la realización de tareas informacionales y dialógicas (aspectos comunicacionales) mediadas por internet en adolescentes chilenos. Se empleó una muestra estratificada de 120 estudiantes de 7 liceos de Chile con una media de edad de 15 años. Todos los participantes debían realizar de forma sucesiva dos tareas por internet: una primera tarea de comunicación vertical (búsqueda de información con el empleo del Google) y una segunda tarea de comunicación horizontal (diálogo por mensajería). Para cada una de las tareas se medía el tiempo percibido y el grado de interés. Los resultados muestran un interés significativamente mayor y un tiempo estimado significativamente menor en la tarea de comunicación horizontal. Desde aquí se pueden proyectar usos informacionales y educativos de internet.<br />
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== Texto completo ==<br />
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