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Felipe: Created page with " '''ENFRENTANDO EL CAMBIO CLIMÁTICO DESDE LA DOCENCIA EN LA FCFM: AVANCES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA SUSTENTABILIDAD'..."

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 En particular, en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) se formó la Comisión de Campus Sustentable (CCS), a mediados del 2011. Esta comisión se forma por iniciativa del grupo organizado de estudiantes OIKOS, cuyo objetivo era motivar la transición de la Facultad hacia un campus sustentable y se conforma por un grupo triestamental, incluyendo académicos, estudiantes y funcionarios de la FCFM. La Comisión se perfiló para ser un organismo político que posiciones las temáticas asociadas al Campus Sustentable dentro de la Facultad. Entre los años 2011 y 2013 se encargó de ejecutar proyectos relacionados con la academia, extensión y gestión de recursos. Destaca en este periodo la redacción del Plan Campus Sustentable FCFM, la participación en la redacción de la Política de Sustentabilidad para la Universidad de Chile y la firma del APL Campus Sustentable, que además institucionalizó un Comité de Sustentabilidad dentro de la Facultad presidido por el vicedecano, el cual permanece activo durante todo el período de ejecución del Acuerdo. [7]
-Posterior a esta etapa, en el año 2014, se fundó la Oficina de Ingeniería para la Sustentabilidad con el objetivo de incorporar temáticas de sustentabilidad en el currículo de las carreras impartidas en la FCFM [7]. Dentro de los trabajos que realizó la Oficina se encuentran la creación del Minor de Sustentabilidad que consta de 45 créditos para que los estudiantes relacionen sus intereses sobre el tema y sus respectivas carreras; e identificar los cursos que estaban enfocados o relacionados en cierto grado con la sustentabilidad, identificándolos con hojas verdes y amarillas en el catálogo de cursos, respectivamente, con el objetivo de introducir la sustentabilidad a las distintas especialidades de la FCFM [8]. El catastro al año 2015 se puede observar en la <span id='cite-_Ref520885264'></span>[[#_Ref520885264|Tabla 1]]:
+Posterior a esta etapa, en el año 2014, se fundó la Oficina de Ingeniería para la Sustentabilidad con el objetivo de incorporar temáticas de sustentabilidad en el currículo de las carreras impartidas en la FCFM [7]. Dentro de los trabajos que realizó la Oficina se encuentran la creación del Minor de Sustentabilidad que consta de 45 créditos para que los estudiantes relacionen sus intereses sobre el tema y sus respectivas carreras; e identificar los cursos que estaban enfocados o relacionados en cierto grado con la sustentabilidad, identificándolos con hojas verdes y amarillas en el catálogo de cursos, respectivamente, con el objetivo de introducir la sustentabilidad a las distintas especialidades de la FCFM [8]. El catastro al año 2015 se puede observar en la <span id='cite-_Ref520885264'></span>[[#_Ref520885264|Tabla 1]].
 <span id='_Ref520885264'></span><span id='_Ref520885258'></span><span style="text-align: center; font-size: 75%;">Tabla 1. Número de cursos obligatorios y el número de estos que están enfocados o relacionados con sustentabilidad, clasificados por departamento [8].</span>
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 |}
+Por otro lado, para profundizar la sustentabilidad, en postgrado se ofrecen 8 programas de diplomado dentro de los cuales se encuentran: Diplomado en Cambio Climático y Desarrollo Bajo en Carbono, Medio Ambiente y Sustentabilidad, ofrecido por el Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2); Diplomado en Sistemas de Infraestructura Resilientes y Sustentables (SIRS), ofrecido por el Departamento de Ingeniería Civil; entre otros más [9].
-Por otro lado, para profundizar la sustentabilidad, en postgrado se ofrecen 8 programas de diplomado dentro de los cuales se encuentran: Diplomado en Cambio Climático y Desarrollo Bajo en Carbono, Medio Ambiente y Sustentabilidad, ofrecido por el Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2); Diplomado en Sistemas de Infraestructura Resilientes y Sustentables (SIRS), ofrecido por el Departamento de Ingeniería Civil; entre otros más. [9]
 ===1.3. Objetivo===
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 El objetivo general del informe es presentar las iniciativas docentes que se están desarrollando actualmente en la FCFM, en pregrado y para egresados; y analizar los impactos que estas tendrán para cumplir los compromisos del país ante la CMNUCC.
-<br/>
+== <br />2. Metodología ==
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-==2. Metodología==
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 A partir de las iniciativas presentadas anteriormente se decidió formalizar el trabajo en sustentabilidad en los programas de estudios de ciencias y de ingeniería de la FCFM. Para lograr esto se definieron distintas estrategias que se podía seguir para lograr el objetivo:

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+<span id="_pzcw0vbkgh23"></span><span id="_4uxejm67i2w2"></span><span id="_f1omvbb2ywah"></span><span id="_GoBack"></span><span id="_8gqcppe0yh4"></span><span id="_40qbwa2zywod"></span><span id="_9glyvrf4ssth"></span>
+==1. Introducción==
-<span id='_pzcw0vbkgh23'></span><big>'''ENFRENTANDO EL CAMBIO CLIMÁTICO DESDE LA DOCENCIA EN LA FCFM: AVANCES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA SUSTENTABILIDAD'''</big>
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-<span id='_4uxejm67i2w2'></span>
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-Felipe Célèry C. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC), Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), Universidad de Chile. [mailto:fcelery@uchile.cl fcelery@uchile.cl]
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-Andrea Montenegro A. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC), Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), Universidad de Chile. [mailto:andrea.montenegro@ug.uchile.cl andrea.montenegro@ug.uchile.cl]
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-<span id='_f1omvbb2ywah'></span>
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-==RESUMEN==
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-Todos los años se desarrolla la Conferencia de las Partes (COP) para avanzar en los objetivos de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), para aminorar el impacto del ser humano sobre el sistema climático. Este año, corresponde la COP25, la cual se desarrollará en Chile y es conocida bajo el llamado de “Tiempo de Actuar”, centrándose en la necesidad de aumentar los compromisos de los distintos países. Por otra parte, la Universidad de Chile se comprometió a trabajar este tema en la Política de Sustentabilidad Universitaria. En la FCFM se fundó la Oficina de Ingeniería para la Sustentabilidad, la cual se encargó de identificar los cursos relacionados con sustentabilidad.
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-El objetivo general de este informe es presentar las iniciativas docentes que se desarrollarán en la FCFM, y analizar los impactos que estas tendrán para cumplir los compromisos del país ante la CMNUCC.
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-<span id='_GoBack'></span>La metodología consiste en integrar la sustentabilidad en Plan Común por medio de los cursos de proyecto y en especialidad a través de la tributación a la Competencia Genérica (CG) de Sustentabilidad. Por otro lado, se ofrecieron Workshops enfocados en el cambio climático para profesionales jóvenes.
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-En Plan Común se desarrollará una línea de proyectos con foco en la innovación y la sustentabilidad, con el objetivo de que los estudiantes se especialicen en estos ámbitos. Por otro lado, la CG de Sustentabilidad consta, en promedio, de un 35% de tributación en esta competencia considerando los cursos obligatorios de las especialidades, siendo la CG una base para que los futuros ingenieros puedan enfrentar los desafíos del cambio climático. Por último, se plantea que, para alcanzar los compromisos de Chile en la CMNUCC, es necesario educar en estos temas a los profesionales que se encuentran actualmente dentro del mundo laboral, por lo mismo, se prepararon Workshops para profesionales en temas de cambio climático en ingeniería y ciencias que se desarrollaron en agosto de 2019.
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-<span id='_8gqcppe0yh4'></span>PALABRAS CLAVES: Sustentabilidad, currículo, competencias, cambio climático.
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-<span id='_40qbwa2zywod'></span><span id='_9glyvrf4ssth'></span><br/>
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-==1. INTRODUCCIÓN==
 <span id='_mb2haul81qrl'></span><span id='_o8ddv265l4js'></span>
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 <br/>
-==2. METODOLOGÍA==
+==2. Metodología==
 A partir de las iniciativas presentadas anteriormente se decidió formalizar el trabajo en sustentabilidad en los programas de estudios de ciencias y de ingeniería de la FCFM. Para lograr esto se definieron distintas estrategias que se podía seguir para lograr el objetivo:
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 <br/>
-==3. RESULTADOS Y DISCUSIONES==
+==3. Resultados y Discusiones==
 ==='''3.1.''' Implementación de la docencia en sustentabilidad en Plan Común ===
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 <br/>
-==4. CONCLUSIONES==
+==4. Conclusiones==
 Se concluye que la Competencia Genérica de Sustentabilidad corresponde a una base o piso mínimo para que los futuros ingenieros puedan enfrentar los desafíos medioambientales de este siglo. Por otro lado, para los estudiantes que quieran tener una mayor especialización en temas de sustentabilidad se presenta la línea de proyectos de Plan Común.
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 Para el trabajo futuro se espera desarrollar talleres de capacitación a la competencia en los distintos departamentos de la facultad e impartir los Workshops en formato de cursos cortos para profesionales jóvenes.
-==APÉNDICE==
+==Apéndice==
 <span id='_Ref27668732'></span>
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 <span id='_8y306zh3z505'></span><span id='_exolynu1fyon'></span>
-==REFERENCIAS==
+==Referencias==
 <span id='_o2sk7auv5ykr'></span>

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 <span id='_4uxejm67i2w2'></span>
-Felipe Célèry C. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC), Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), Universidad de Chile. [mailto:fcelery@ing.uchile.cl fcelery@ing.uchile.cl]
+Felipe Célèry C. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC), Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), Universidad de Chile. [mailto:fcelery@uchile.cl fcelery@uchile.cl]
-Andrea Montenegro A. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC), Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), Universidad de Chile. [mailto:andrea.montenegro@ing.uchile.cl andrea.montenegro@ing.uchile.cl]
+Andrea Montenegro A. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC), Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM), Universidad de Chile. [mailto:andrea.montenegro@ug.uchile.cl andrea.montenegro@ug.uchile.cl]
 <span id='_f1omvbb2ywah'></span>

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 A partir de las iniciativas presentadas anteriormente se decidió formalizar el trabajo en sustentabilidad en los programas de estudios de ciencias y de ingeniería de la FCFM. Para lograr esto se definieron distintas estrategias que se podía seguir para lograr el objetivo:
-:1. Un curso obligatorio de sustentabilidad dentro del programa de Plan Común.
+:a. Un curso obligatorio de sustentabilidad dentro del programa de Plan Común.
-:2. Una variedad de cursos que fueran co-curriculares a los programas de las distintas especialidades de la facultad.
+:b. Una variedad de cursos que fueran co-curriculares a los programas de las distintas especialidades de la facultad.
-:3. Insertar la sustentabilidad a nivel curricular por medio de la tributación de una Competencia Genérica (CG) que estuviera presente en los perfiles de egreso de las distintas carreras.
+:c. Insertar la sustentabilidad a nivel curricular por medio de la tributación de una Competencia Genérica (CG) que estuviera presente en los perfiles de egreso de las distintas carreras.
 Finalmente, se decidió trabajar la sustentabilidad en pregrado en la FCFM por medio de la tributación a una Competencia Genérica de Sustentabilidad, este trabajo se llevó a cabo, de manera conjunta entre el Área de Gestión Curricular (AGC) y el Área para el Aprendizaje en Ingeniería y Ciencias (A2IC).

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 <span id='_Ref27668732'></span>
-:'''1. Tabla de dimensiones de la CG de Sustentabilidad con sus respectivos indicadores'''
+:'''A. Tabla de dimensiones de la CG de Sustentabilidad con sus respectivos indicadores'''
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 Este panorama presenta una forma de profundización mayor en la adquisición de competencias de sustentabilidad más allá de lo que es la tributación de la Competencia Genérica, ya que estos proyectos tienen como objetivo jerarquizar la sustentabilidad y que las otras competencias transversales sean una herramienta que ayuden a lograr esos fines.
-:''''''3.2.''' Implementación de la docencia en sustentabilidad en Especialidad'''
+==='''3.2.''' Implementación de la docencia en sustentabilidad en Especialidad ===
 La Competencia Genérica de Sustentabilidad en la FCFM se define como:
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 La cantidad de cursos tributantes a sustentabilidad (cursos obligatorios) en comparación con los cursos etiquetados con hojas de la estrategia anterior, presenta un nivel de penetración de los conceptos de sustentabilidad en las carreras de la FCFM. Esta métrica habla de la evolución de la importancia de este concepto en el desarrollo de las nuevas generaciones de ingenieros y científicos.
-:''''''3.3.''' Análisis del avance de la CG de Sustentabilidad en las mallas curriculares de la FCFM'''
+==='''3.3.''' Análisis del avance de la CG de Sustentabilidad en las mallas curriculares de la FCFM===
 Con respecto a los cursos, se ha trabajado con 17 de los 77 que tributan a la Competencia Genérica. Esto corresponde a un 22% del total. Dentro de los cursos trabajados se han presentado las actividades genéricas, desarrolladas por el Área para el Aprendizaje (A2IC), que corresponden a un total de 7 actividades que apuntan a distintas dimensiones de la competencia. Estas corresponden a la aplicación más directa para desarrollar la CG de Sustentabilidad debido a que son adaptables a distintos tipos de cursos al ser genéricas, y entregan las herramientas para trabajar alguna dimensión en específico. La cantidad de actividades docentes desarrolladas y el uso de éstas, semestre a semestre, supone un indicador de éxito en llevar la sustentabilidad a las aulas.
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 Por último, como recién se está implementando el nuevo plan de estudio, las ventajas y desventajas que este posea se podrán evidenciar en evaluaciones futuras del mismo.
-:''''''3.4.''' Proyecciones de los profesionales egresados con el nuevo programa curricular'''
+==='''3.4.''' Proyecciones de los profesionales egresados con el nuevo programa curricular'''===
 Se estima que el número de estudiantes que inicien la reforma curricular del año 2019 y se gradúen el año 2024 sean más de 600, por lo que éste sería el número de los primeros profesionales con el perfil que otorga la Competencia Genérica de Sustentabilidad, el cual debiese mantenerse o aumentar en los años posteriores, dependiendo de la cantidad de estudiantes que ingresen año a año a la carrera de Ingeniería.
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 De lo anterior, es posible evidenciar que los profesionales que posean formación en sustentabilidad debido al plan de estudios de la FCFM, podrán tomar decisiones importantes para el desarrollo sostenible al año 2045, aproximadamente, por lo que el periodo para alcanzar metas y compromisos al año 2050 es reducido para estos profesionales.
-:'''3.5.''' '''Implementación de la docencia en sustentabilidad en profesionales'''
+==='''3.5.''' Implementación de la docencia en sustentabilidad en profesionales===
 Considerando lo antes expuesto, es necesario realizar una formación en el ámbito de la sustentabilidad en profesionales que actualmente se encuentren el mundo laboral, para poder alcanzar las metas propuestas en tiempos razonables.