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Desarrollos y aplicaciones de modelos de fractura en la escuela de ingenieros de caminos de Barcelona
E. Oñate

Anales de Mecánica de Fractura (2000). Vol. 17, pp. 127-154

Abstract
El artículo es una panorámica de los aspectos teóricos y algunas aplicaciones prácticas de los modelos de fractura desarrollados por diversos grupos en la Escuela de Ingenieros de Caminos de Barcelona (EICB) durante los últimos quince años para el análisis no lineal de estructuras. La motivación fundamental para el desarrollo de estos modelos se centra en el análisis de la seguridad de estructuras de hormigón en masa y armado. La mayor parte de los modelos se basan en la teoría de daño continuo y utilizan el método de los elementos finitos para la solución numérica. Los modelos de daño se han extendido y aplicado también con éxito al análisis de diversas estructuras de edificios históricos. Los desarrollos más recientes de estos modelos en la EICB incluyen la predicción de fenómenos de localización en estructuras de hormigón y el análisis del comportamiento no lineal de estructuras con materiales compuestos. De todos estos modelos se presentan en el artículo unas breves pinceladas, las aplicaciones más relevantes y las referencias donde pueden encontrarse los detalles sobre cada caso.
Abstract
El artículo es una panorámica de los aspectos teóricos y algunas aplicaciones prácticas de los modelos de fractura desarrollados por diversos grupos [...]
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Adaptivity based on error estimation for viscoplastic softening materials
P. Diez, M. Arroyo, A. Huerta

Mechanics of Cohesive-Frictional Materials (2000). Vol. 5 (2), pp. 87-112

Abstract
This paper focuses on the numerical simulation of strain softening mechanical problems. Two problems arise: (1) the constitutive model has to be regular and (2) the numerical technique must be able to capture the two scales of the problem (the macroscopic geometrical representation and the microscopic behavior in the localization bands). The Perzyna viscoplastic model is used in order to obtain a regularized softening model allowing to simulate strain localization phenomena. This model is applied to quasistatic examples. The viscous regularization of quasistatic processes is also discussed: in quasistatics, the internal length associated with the obtained band width is no longer only a function of the material parameters but also depends on the boundary value problem (geometry and loads, specially loading velocity). An adaptive computation is applied to softening viscoplastic materials showing strain localization. As the key ingredient of the adaptive strategy, a residual type error estimator is generalized to deal with such highly nonlinear material model. In several numerical examples the adaptive process is able to detect complex collapse modes that are not captured by a first, even if fine, mesh. Consequently, adaptive strategies are found to be essential to detect the collapse mechanism and to assess the optimal location of the elements in the mesh.
Abstract
This paper focuses on the numerical simulation of strain softening mechanical problems. Two problems arise: (1) the constitutive model has to be regular and (2) the numerical [...]
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Error estimation including pollution assessment for nonlinear finite element analysis
A. Huerta, P. Diez

Comput. Methods Appl. Mech. Engrg., (2000). Vol. 181 (1-3), pp. 21-41

Abstract
A residual type error estimator for nonlinear finite element analysis is introduced. This error estimator solves local problems avoiding both the computation of the flux jumps and the associated flux splitting procedure. Pollution errors are taken into account by a feedback strategy, that is, an error estimate based on local computations is used as the input of the pollution analysis. This estimator is used in the frame of an adaptive procedure. Numerical examples show that the estimator is able to drive adaptive procedures leading to likely good solutions. Moreover, one of the examples demonstrates that adaptive procedures are essential for complex highly nonlinear mechanical problems because they may discover secondary collapse mechanisms.
Abstract
A residual type error estimator for nonlinear finite element analysis is introduced. This error estimator solves local problems avoiding both the computation of the flux jumps [...]
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Error estimation for adaptive computations on shell structures
P. Diez, A. Huerta

European Journal of Finite Elements (2000). Vol. 9 (1-3), pp. 49-66

Abstract
The finite element discretization of a shell structure introduces two kinds of errors: the error in the functional approximation and the error in the geometry approximation. The first is associated with the finite dimensional interpolation space and it is present in any finite element computation. The latter is associated with the piecewise polynomial approximation of a curved surface and is much more relevant in shell problems than in any other standard 2D or 3D computation. In the shells framework, formerly the quality control of the finite element solution has been carried out using flux projection a posteriori error estimators. This technique exhibits two main drawbacks: 1) the flux smoothing averages stress components over different elements that may have different physical meaning if the tangent planes are different and 2) the error estimation process uses only the approximate solution and hence, the discretized forces and the computational mesh: the data describing the real geometry and load is therefore not accounted for. In this work, a residual type error estimator introduced for standard 2D finite element analysis is generalized to shell problems. This allows to easily account for the real original geometry of the problem in the error estimation procedure and precludes the necessity of comparing generalized stress components between non coplanar elements. This estimator is based on approximating a reference error associated with a refined reference mesh. In order to build up the residual error equation the computed solution must be represented (projected) on the reference mesh. The use of thin shell finite elements requires a proper formulation in order to preclude shear locking. Following an idea of Donea and Lamain, the interpolation of the rotations is not unique and requires a particular technique to transfer the information from the computational mesh to the reference mesh. This technique is also developed in this work and may be used in any adaptive evolution problem where the solution must be transferred from one mesh to another.
Abstract
The finite element discretization of a shell structure introduces two kinds of errors: the error in the functional approximation and the error in the geometry approximation. [...]
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Stabilization of incompressibility and convection through orthogonal sub-scale in finite element methods
R. Codina

Comput. Methods Appl. Mech. Engrg., (2000). Vol. 190 (13-14), pp. 1579-1599

Abstract
Two apparently different forms of dealing with the numerical instability due to the incompressibility constraint of the stokes problem are analyzed in this paper. The first of them is the stabilization thought the pressure gradient projection, which consists of adding a certain least-squares form of the difference between the pressure gradient and its L² projection onto the discrete velocity space in the variational equations of the problem. The second is a sub-grid scale method, whose stabilization effect is very similar to that of the Galerkin/least-squares method for the Stokes problem. It is shown here that the first method can also be recast in the framework of sub-grid scale method with a particular choice for the space of sub-scales. This leads to a new stabilization procedure, whose applicability to stabilize convection is also studied in this paper.
Abstract
Two apparently different forms of dealing with the numerical instability due to the incompressibility constraint of the stokes problem are analyzed in this paper. The first [...]
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Analysis of a pressure-stabilized finite element approximation of the stationary Navier-Stokes equations
R. Codina, J. Blasco

Numerische Mathematik (2000). Vol. 87 (1), pp. 59-81

Abstract
The purpose of this paper is to analyze a finite element approximation of the stationary Navier-Stokes equations that allows the use of equal velocity-pressure interpolation. The idea is to introduce as unknown of the discrete problem the projection of the pressure gradient (multiplied by suitable algorithmic parameters) onto the space of continuous vector fields. The difference between these two vectors (pressure gradient and projection) is introduced in the continuity equation. The resulting formulation is shown to be stable and optimally convergent, both in a norm associated to the problem and in the L2 norm for both velocities and pressure. This is proved first for the Stokes problem, and then it is extended to the nonlinear case. All the analysis relies on an inf-sup condition that is much weaker than for the standard Galerkin approximation, in spite of the fact that the present method is only a minor modification of this.
Abstract
The purpose of this paper is to analyze a finite element approximation of the stationary Navier-Stokes equations that allows the use of equal velocity-pressure interpolation. [...]
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Fourier analysis of an equal‐order incompressible flow solver stabilized by pressure gradient projection
G. Buscaglia, F. Basombrío, R. Codina

Int. J. Numer. Meth. Fluids (2000). Vol. 34 (1), pp. 65-92

Abstract
Fourier analysis techniques are applied to the stabilized finite element method (FEM) recently proposed by Codina and Blasco for the approximation of the incompressible Navier–Stokes equations, here denoted by pressure gradient projection (SPGP) method. The analysis is motivated by spurious waves that pollute the computed pressure in start‐up flow simulation. An example of this spurious phenomenon is reported. It is shown that Fourier techniques can predict the numerical behaviour of stabilized methods with remarkable accuracy, even though the original Navier–Stokes setting must be significantly simplified to apply them. In the steady state case, good estimates for the stabilization parameters are obtained. In the transient case, spurious long waves are shown to be persistent when the element Reynolds number is large and the Courant number is small. This can be avoided by treating the pressure gradient projection implicitly, though this implies additional computing effort. Standard extrapolation variants are unfortunately unstable. Comparisons with Galerkin–least‐squares (GLS) method and Chorin's projection method are also addressed
Abstract
Fourier analysis techniques are applied to the stabilized finite element method (FEM) recently proposed by Codina and Blasco for the approximation of the incompressible Navier–Stokes [...]
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A nodal-based implementation of a stabilized Finite Element Method for Incompressible Flow Problems
R. Codina

Int. J. Numer. Meth. Fluids (2000). Vol. 33 (5), pp. 737-766

Abstract
The objective of this paper is twofold. First, a stabilized finite element method for the incompressible Navier-Stokes is presented, and several numerical experiments are conducted to check its performance. This method is able to deal with all the instabilities that the standard Galerkin method presents, namely, the pressure instability, the instability arising in convection dominated situations and also the less popular instabilities found when the Navier-Stokes equations have a dominant Coriolis force, or there is a dominant absorption term arising from the small permeability of the medium where the flow takes place. The second objective is to describe a nodal-based implementation of the finite element formulation introduced. This implementation is based on an a priori calculation of the integrals appearing in the formulation and then the construction of the matrix approximations, this matrix and this vector can be constructed directly for each nodal point, without the need to loop over element and thus making the calculations much faster. In order to be able to do this, all the variables have to be defined at the nodes of the finite element mesh, not on the elements. This is also so for the stabilization parameters of the formulation. However, doing this given rise to questions regarding the consistency and the conservation properties of the final scheme that are addressed in this paper.
Abstract
The objective of this paper is twofold. First, a stabilized finite element method for the incompressible Navier-Stokes is presented, and several numerical experiments are [...]
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On stabilized finite element methods for linear systems of convection-diffusion-reaction equations
R. Codina

Comput. Methods Appl. Mech. Engrg., (2000). Vol. 188 (200), pp. 61-82

Abstract
A stabilized finite element method for solving systems of convection-diffusion-reaction equations is studied in this paper. The method is based on the subgrid scale approach and an algebraic approximation to the subscales. After presenting the formulation of the method, it is analyzed how it behaves under changes of variables, showing that it relies on the law of change of the matrix of stabilization parameters associated to the method. An expression for this matrix is proposed for the case of general coupled systems of equations that is an extension of the expression proposed for a 1D model problem. Applications of the stabilization technique to the Stokes problem with convection and to the bending of Reissner-Mindlin plates are discussed next. The design of the matrix of stabilization parameters is based on the identification of the stability deficiencies of the standard Galerkin method applied to these two problems.
Abstract
A stabilized finite element method for solving systems of convection-diffusion-reaction equations is studied in this paper. The method is based on the subgrid scale approach [...]
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Stabilized finite element method for the transient Navier–Stokes equations based on a pressure gradient projection
R. Codina, J. Blasco

Comput. Methods Appl. Mech. Engrg., (2000). Vol. 182 (3-4), pp. 277-300

Abstract
In this paper we present a stabilized finite element formulation for the transient incompressible Navier–Stokes equations. The main idea is to introduce as a new unknown of the problem the projection of the pressure gradient onto the velocity space and to add to the incompresibility equation the difference between the Laplacian of the pressure and the divergence of this new vector field. This leads to a pressure stabilization effect that allows the use of equal interpolation for both velocities and pressures. In the case of the transient equations, we consider the possibility of treating the pressure gradient projection either implicitly or explicity. In the first case, the number of unknowns of the problem is substantially increased with respect to the standard Galerkin formulation. Nevertheless, iterative techniques may be used in order to uncouple the calculation of the pressure gradient projection from the rest of unknowns (velocity and pressure). When this vector field is treated explicitly, the increment of computational cost of the stabilized formulation with respect to the Galerkin method is very low. We provide a stability estimate for the case of the simple backward Euler time integration scheme for both the implicit and the explicit treatment of the pressure gradient projection.
Abstract
In this paper we present a stabilized finite element formulation for the transient incompressible Navier–Stokes equations. The main idea is to introduce as a new unknown [...]
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A finite element method for fluid-structure interaction with surface waves using a finite calculus formulation
E. Oñate, J. García-Espinosa

(2000). Research Report, Nº PI180

Abstract
A stabilized semi-implicit step finite element method for solving coupled fluid-structure interaction problems involving free surface waves is presented. The stabilized governing equations for the viscous fluid and the free surface are derived at a differential level via finite increment calculus procedure. A mesh updating technique based on solving a fictitious elastic problem on the moving mesh is described. Examples of the efficiency of the stabilized semi-implicit algorithm for the analysis of fluid-structure interaction problems in totally or partially submerged bodies is presented.
Abstract
A stabilized semi-implicit step finite element method for solving coupled fluid-structure interaction problems involving free surface waves is presented. The stabilized governing [...]
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Stabilization techniques for finite element analysis of convection-diffusion problems
E. Oñate, M. Manzan

(2000). Research Report, Nº PI183

Abstract
The accurate solution of convection type problems on practical grids has been ever a challenging issue, and invariably some sort of stabilization is needed in order to get a physical solution. This has pushed researchers to develop various stabilization algorithms used in every day practice by numerical analysts. In this chapter some methods are presented along with a new finite increment calculus approach to obtain the different algorithms using higher order conservation equations.
Abstract
The accurate solution of convection type problems on practical grids has been ever a challenging issue, and invariably some sort of stabilization is needed in order to get [...]
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The Monte Carlo method. Application to the stochastic analysis of sheet stamping processes
J. Hurtado, F. Zárate, E. Oñate

(2000). Research Report, Nº PI184

Abstract
Stochastic Mechanics is a rapidly growing area of research, whose importance is being recognized not only in academic circles but also in industrial practice. This is no doubt due to the fact that most structural properties and loads are either random or uncertain. The first term refers to a natural chaotic variation of the parameter, while the second is associated to the human lack of knowledge about it. Both kinds of unpredictability work together in rendering doubtful the results of a (usually single) deterministic mechanical analysis. When thinking about the randomness and uncertainty linked to all physical parameters and phenomena a big question mark closes the large list of numbers produced by a finite element calculation. In Stochastic Mechanics there are several techniques to analyse the natural scatter of strains and stresses caused by the dispersion in the given loads and/or the structural parameters. The most general one is the Monte Carlo method. However, it must be recognized that is as well the most costly in computational terms. Nevertheless, this cost has becoming feasible with the advance in Computer Science, specially with the advent of parallel computing, due to the fact that a Monte Carlo calculation is intrinsically a task that can be performed in parallel. The present report is intended to provide the reader an introduction to the Monte Carlo method in the context of Computational Mechanics. The technique is applied to the analysis of the uncertainty spread in a stamping process. The first chapter summarises the Monte Carlo method and its theoretical backgrounds. The second chapter is devoted to the case study, namely, the stochastic analysis of a square cup deep drawing problem. Finally, the basic equations governing the mechanical modelling of the stamping process are summarized in the appendix.
Abstract
Stochastic Mechanics is a rapidly growing area of research, whose importance is being recognized not only in academic circles but also in industrial practice. This is no doubt [...]
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Stabilized finite element approximation of transient incompressible flows using orthogonal subscales
R. Codina

(2000). Research Report, Nº PI185

Abstract
In this paper we present a stabilized finite element formulation to solve the Oseen equations as a model problem involving both convection effects and the incompressibility restriction. The need for stabilization techniques to solve this problem arises because of the restriction in the possible choices for the velocity and pressure spaces dictated by the inf-sup condition, as well as the instabilities encountered when convection is dominant. Both can be overcome by resorting from the standard Galerkin method to a stabilized formulation. The one presented here is based on the subgrid scale concept, in which unresolvable scales of the continuous solution are approximately accounted for. In particular, the approach developed herein is based on the assumption that unresolved subscales are orthogonal to the finite element space. The motivation of the method is fully described. It is also shown that this formulation is table and optimally convergent for an adequate choice of the algorithmic on which the method depends.
Abstract
In this paper we present a stabilized finite element formulation to solve the Oseen equations as a model problem involving both convection effects and the incompressibility [...]
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Pressure stability in fractional step finite element methods for incompressible flows
R. Codina

(2000). Research Report, Nº PI186

Abstract
The objective of this paper is to analyze the pressure stability of fractional step finite element methods for incompressible flows. For the classical first order projection method, it is shown that there is a pressure control which depends on the time step size, and therefore there is a lower bound for this time step for stability reasons. The situation is much worse for a second order scheme in which part of the extremely weak. To overcome these shortcomings, a stabilized fractional step finite element method is also considered, and its stability is analyzed. Some simple numerical examples are presented to support the theoretical results.
Abstract
The objective of this paper is to analyze the pressure stability of fractional step finite element methods for incompressible flows. For the classical first order projection [...]
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Implementation of a stabilized finite element formulation for the incompressible Navier-Stokes equations based on a pressure gradient projection
R. Codina, J. Blasco, G. Buscaglia, A. Huerta

(2000). Research Report, Nº PI187

Abstract
We discuss in this paper some implementation aspects of a finite element formulation for the incompressible Navier-Stokes which allows the use of equal order velocity-pressure interpolations. The method consists in introducing the project of the pressure gradient and adding the difference between the pressure Laplacian and divergence of this new field to the incompressibility equations, both multiplied by suitable algorithmic parameters. The main purpose of this paper is to discuss how to deal with the new variable in the implementation of the algorithm. Obviously, it could be treated as one extra unknown, either explicitly or as a condensed variable. However, we take for granted that the only way or another. Here we discuss some iterative schemes to perform this uncoupling of the pressure gradient projection (PGP) from the calculation of the velocity and the pressure, both for stationary and the transient of the linearization loop and the iterative segregation of the PGP, whereas in the second the main dilemma concerns the explicit or implicit treatment of the PGP.
Abstract
We discuss in this paper some implementation aspects of a finite element formulation for the incompressible Navier-Stokes which allows the use of equal order velocity-pressure [...]
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Prediction of damage and failure in civil engineering structures using a finite element model.
E. Oñate, A. Hanganu, J. Canet

(2000). Research Report, Nº PI188

Abstract
The paper describes a finite element damage model for non linear analysis of concrete or reinforced structures. It is show how can be effectively used to predict local and global damage up to structural failure. Examples of applications of the model to the analysis of different structures such as a nuclear containment shell, a housing building and the domes of St. Mark Basilica are presented.
Abstract
The paper describes a finite element damage model for non linear analysis of concrete or reinforced structures. It is show how can be effectively used to predict local and [...]
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Rigid-flexible body analysis without rotation parameters
R. Taylor

(2000). Research Report, Nº PI189

Abstract
This paper addresses the coupled flexible and rigid body response of solids undergoing large motions and deformations. The formulation is presented in a form which is free of rotation parameters and thus avoids the need of finding compatible integration formulae for translations and rotations. The motion of each rigid body is represented in terms of the nodal parameters of a simplex element subject to constraints which ensure rigid motions. Flexible structural members for rods and shells are then expressed in terms of displacement and relative displacement parameters leading to total system of equations involving only translation degrees of freedom. The motions are integrated using classical energy and momentum conserving schemes, thus leading to systems which are unconditionally stable for Hamiltonian (elastic-rigid) systems. The only requirement for absolute stability is that the non-linear algebraic equations representing the solution at each time step must converge. The formulation is illustrated in two dimensions by representative numerical problems which involve both rigid and flexible parts or multi-rigid body situations. In all cases the conservation properties are observed.
Abstract
This paper addresses the coupled flexible and rigid body response of solids undergoing large motions and deformations. The formulation is presented in a form which is free [...]
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Locking in the incompressible limit for the element free galerkin method
A. Huerta, S. Fernández-Méndez

(2000). Research Report, Nº PI190

Abstract
Volumetric locking (locking in the incompressible limit) for linear elastic isotropic materials is studied in the context of the Element Free Galerkin method. The modal analysis developed here shows here shows that the number of non-physical locking modes is independent of the dilation parameter (support of the interpolation functions). Thus increasing the dilation parameter does not suppress locking. Nevertheless, an increase in the dilation parameter does reduce the energy associated to the non-physical locking behavior. Although more locking modes are present in the Element Free Galerkin method with quadratic consistency than with the standard biquadratic finite element method. Finally, numerical examples are shown.
Abstract
Volumetric locking (locking in the incompressible limit) for linear elastic isotropic materials is studied in the context of the Element Free Galerkin method. The modal analysis [...]
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Límites de los métodos numéricos
E. Oñate

(2000). Research Report, Nº PI191

Abstract
Se plantean en el artículo los límites de los métodos numéricos para resolver cualquier problema que afecte a la vida del hombre. Se discute la capacidad de la razón para expresar todos los problemas del universo en forma matemática, y la posibilidad de encontrar su solución en forma numérica. Finalmente, se especula sobre el alcance y posibilidad de los métodos numéricos en el amplio campo de las ciencias sociales
Abstract
Se plantean en el artículo los límites de los métodos numéricos para resolver cualquier problema que afecte a la vida del hombre. Se discute la [...]
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El bucle de los números
E. Oñate

(2000). Research Report, Nº PI192

Abstract
El artículo presenta una sucinta panorámica sobre la evolución de los métodos numéricos dese la antigua Babilonia hasta nuestros días. Se destaca como la máxima Pitagórica de que “todo es número”, adquiere plena actualidad en nuestros días, en que, con la ayuda de los ordenadores, podemos dar respuestas numéricas a prácticamente cualquier problema que afecte a la vida del hombre. Recorriendo ese bucle de los números se relata brevemente en el artículo como la humanidad ha evolucionado paralelamente en su aspiración de cuantificar los fenómenos de la naturaleza, y como el paso de los pueblos ha ido de la mano de los avances en expresar numéricamente la solución de sus problemas más cotidianos.
Abstract
El artículo presenta una sucinta panorámica sobre la evolución de los métodos numéricos dese la antigua Babilonia hasta nuestros días. [...]
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Simulación por ordenador del comportamiento resistente de estructuras: El laboratorio virtual de estructuras
E. Oñate, A. Hanganu, J. Miquel, B. Suárez

(2000). Research Report, Nº PI193

Abstract
Se presenta el concepto de Laboratorio Virtual de Estructuras (LAVE) para evaluar por ordenador la capacidad resistente de estructuras de hormigón y el coeficiente de seguridad al colapso utilizando modelos de cálculo no lineal basados en la teoría del daño y el método de elementos finitos. Se describen diversos ejemplos de aplicación del LAVE al análisis de la resistencia última de estructuras de hormigón en masa y armado.
Abstract
Se presenta el concepto de Laboratorio Virtual de Estructuras (LAVE) para evaluar por ordenador la capacidad resistente de estructuras de hormigón y el coeficiente [...]
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Del ábaco de fichas a Internet
E. Oñate

(2000). Research Report, Nº PI194
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The braid of numbers
E. Oñate

(2000). Research Report, Nº PI195
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Meshless analysis of incompressible flows using the Finite Point Method
E. Oñate, C. Sacco, S. Idelsohn

(2000). Research Report, Nº PI196

Abstract
A stabilized finite point method (FPM) for meshless analysis of incompressible fluid flows is presented. The stabilization approach is based in the finite calculus (FIC) procedure. An enhanced fractional step procedure allowing the semi-implicit numerical solution of incompressible fluids using the PFM is described. Examples of application of the stabilized FPM to the solution of incompressible flows problems are presented.
Abstract
A stabilized finite point method (FPM) for meshless analysis of incompressible fluid flows is presented. The stabilization approach is based in the finite calculus (FIC) procedure. [...]
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Stabilized finite element approximation of transient incompressible flows using orthogonal subscales
R. Codina

(2000). Research Report, Nº PI197

Abstract
In this paper we present a stabilized finite element method to solve the transient Navier-Stokes equations based on the decomposition of the unknowns into resolvable and sub grid scales. The latter are approximately accounted for, so as to end up with a stable finite element problem which, in particular, allows to deal with convection-dominated flows and the use of equal velocity-pressure interpolations. Three main issues are addressed. The first is a method to estimate the behavior of the stabilization parameters based on a Fourier analysis of the problem for the subscales. Secondly, the way to deal with transient problems discretized using a finite difference scheme is discussed. Finally, the treatment of the nonlinear term is also analyzed. A very important feature of this work is that the sub grid scales are taken as orthogonal to the finite element space. In the transient case, this simplifies considerably the numerical scheme.
Abstract
In this paper we present a stabilized finite element method to solve the transient Navier-Stokes equations based on the decomposition of the unknowns into resolvable and sub [...]
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On isotropic scalar damage models for the numerical analysis of concrete structures
R. Faria, J. Oliver, M. Cervera

(2000). Research Report, Nº PI198

Abstract
Within the framework of Continuum Damage Mechanics some isotropic scalar damage models for concrete are revisited, with emphasis on a recent one proposed by the authors. This scalar damage model is based on the assumption that a stress split is required to capture unilateral behaviour exhibited by concrete when passing from tension to compression. Similar assumptions are pursued on many scalar damage models, yet with many differences being encountered on the strategies adopted for the implementation of such split, which sometimes is performed over the strain tensor. In this paper a discussion on the implications of those splits is conducted, as well as on the norms that define the elastic domain in the stress space. For the proposed damage model a strain-driven formalism is adopted, but the stress split is performed on the effective elastic stress tensor, which is shown to correspond to a split of the Cauchy stress tensor. This strategy improves the algorithmic efficiency as much as required for the seismic analysis of large-scale problems, and circumvents many of the drawbacks present in similar damage models. Besides, two scalar damage variable are introduced as internal variables, as well as an inelastic strain tensor. Efficiency of the proposed constitutive model is illustrated through numerical applications. Algorithmic implementation is also detailed.
Abstract
Within the framework of Continuum Damage Mechanics some isotropic scalar damage models for concrete are revisited, with emphasis on a recent one proposed by the authors. This [...]
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Interface GiD-SAP90 elemento ASOLID
J. Maristany, F. Salinas, A. Mestre

(2000). Research Report, Nº PI199
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Desarrollos y aplicaciones de modelos de fractura en la escuela de ingenieros de caminos de Barcelona
E. Oñate

(2000). Research Report, Nº PI201

Abstract
El artículo es una panorámica de los aspectos teóricos y algunas aplicaciones prácticas de los modelos de fractura desarrollados por diversos grupos en la Escuela de Ingenieros de Caminos de Barcelona (EICB) durante los últimos quince para el análisis no lineal de estructuras. La motivación fundamental para el desarrollo de estos modelos se centra en el análisis de la seguridad de estructuras de hormigón en masa y armado. La mayor parte de los modelos se basan en la teoría de daño continuo y utilizan el método de los elementos finitos para la solución numérica. Los modelos de daño se han extendido y aplicado también con éxito el análisis de diversas estructuras de edificios históricos. Los desarrollos más recientes de estos modelos en la EICB incluyen la predicción de fenómenos de localización en estructuras de hormigón y el análisis del comportamiento no lineal de estructuras con materiales compuestos. De todos estos modelos se presentan en el artículo unas breves pinceladas, las aplicaciones más relevantes y las referencias donde pueden encontrarse los detalles de cada caso.
Abstract
El artículo es una panorámica de los aspectos teóricos y algunas aplicaciones prácticas de los modelos de fractura desarrollados por diversos grupos [...]
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Stabilization techniques for finite element analysis of convection-diffusion problems
E. Oñate, M. Manzan

(2000). Convection Heat Transfer, B. Sundén and G. Comini (Eds.), WIT Press, Southampton, United Kingdom

Abstract
The accurate solution of convection type problems on practical grids has been ever a challenging issue, and invariably some sort of stabilization is needed in order to get a physical solution. This has pushed researchers to develop various stabilization algorithms used in every day practice by numerical analysts. In this chapter some methods are presented along with a new finite increment calculus approach to obtain the different algorithms using higher order conservation equations.
Abstract
The accurate solution of convection type problems on practical grids has been ever a challenging issue, and invariably some sort of stabilization is needed in order to get [...]
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Simulation of Construction of RCC Dams. II: Stress and Damage
M. Cervera, T. Prato, J. Oliver

Journal of Structural Engineering (2000). 126 (9), pp. 1062-1068

Abstract
The increasing number of roller compacted concrete (RCC) dams being built around the world demands accurate methodologies for the realistic short- and long-term evaluations of the risk of thermally induced cracking in these constructions. In this work a numerical procedure for the simulation of the construction process of RCC dams is presented. It takes into account the more relevant features of the behavior of concrete at early ages, such as hydration, aging, creep, and damage. A 2D model of the Urugua-;aaı RCC Dam, built in Argentina, is used to perform the corresponding analyses. In this second part of the paper, the mechanical aspects of the simulation are presented; long-term effects are included by incorporating a creep model that naturally accounts for the aging effects, and the risk of tensile damage is also considered. The methodology determines the stress field inside the dam at any time during the construction and in the following years. Results for the reference case assess the suitability of the adopted design. This is compared to alternative studies considering different construction schedules to conclude that for these cases changes should be introduced in the dam design.
Abstract
The increasing number of roller compacted concrete (RCC) dams being built around the world demands accurate methodologies for the realistic short- and long-term evaluations [...]
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Simulation of Construction of RCC Dams. I: Temperature and Aging
M. Cervera, J. Oliver, T. Prato

Journal of Structural Engineering (2000). 126 (9), pp. 1053-1060

Abstract
The increasing number of roller compacted concrete (RCC) dams being built around the world demands accurate methodologies for the realistic short- and long-term evaluations of the risk of thermally induced cracking in these constructions. In this work a numerical procedure for the simulation of the construction process of RCC dams is presented. It takes into account the more relevant features of the behavior of concrete at early ages, such as hydration, aging, creep, and damage. A 2D model of the Urugua-í RCC Dam, built in Argentina, is used to perform the corresponding analyses. In this first part only the thermochemical aspects of the simulation of the construction process are presented. The temperature distribution and evolution inside the dam are obtained before and after the completion of the dam. The evolution of the compressive and tensile strengths and elastic moduli and their final distribution inside the dam can also be predicted. Results from 2D and simplified vertical 1D models are compared to assess the validity of the latter, and several parametric studies are carried out. The simulation and discussion of the mechanical aspects of the construction process are relegated to a companion paper that follows.
Abstract
The increasing number of roller compacted concrete (RCC) dams being built around the world demands accurate methodologies for the realistic short- and long-term evaluations [...]
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Reseñas
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 65
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Apuntes
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 64
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Plataformas
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 63
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Informaciones
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 62
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Posibilidades y limitaciones de la integración de los medios en la enseñanza
R. Romero Tena

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 61

Abstract
Los datos que se ofrecen en este artículo recogen aspectos considerados fundamentales en la integración de medios y/o nuevas tecnologías a través de los Grupos de Trabajo como actividad de autoperfeccionamiento. Éstos están muy relacionados con la particularidad de las zonas (centros), elemento que no está siendo considerado y que puede repercutir negativamente en las iniciativas que se están teniendo en la incorporación de estos medios. Por ello, se presentan datos concretos sobre zonas diferenciadas en una provincia (Huelva), así como las implicaciones que suponen estos hallazgos a la hora de comprender el significado de la contextualización.
Abstract
Los datos que se ofrecen en este artículo recogen aspectos considerados fundamentales en la integración de medios y/o nuevas tecnologías a través de los Grupos de Trabajo [...]
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El diario, un instrumento para la construcción de los saberes sociales
A. Fleitas, R. Zamponi

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 60

Abstract
Este trabajo presenta los resultados de la investigación realizada con la totalidad de las Escuelas Municipales de la ciudad de Córdoba (Argentina), a partir del Programa «El diario como apoyo educativo», experiencia realizada a través de un convenio firmado entre el Ministerio de Educación y Cultura de la provincia de Córdoba y el diario «La Voz del Interior» de la ciudad ya mencionada. Este programa, cuyo objetivo es incorporar el diario como recurso para estimular una lectura activa, reflexiva y crítica, se caracteriza por capacitar a educadores en particular, a la comunidad educativa en general, y por trabajar directamente con los alumnos de los distintos niveles del sistema educativo.
Abstract
Este trabajo presenta los resultados de la investigación realizada con la totalidad de las Escuelas Municipales de la ciudad de Córdoba (Argentina), a partir del Programa [...]
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El personaje de héroe en el cómic: ¿qué piensan nuestros alumnos?
P. Toledo Morales, J. Sánchez García

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 59

Abstract
Cada vez se hace más necesario en la Universidad interpelar a alumnos universitarios que cursan carreras de educación, futuros docentes, sobre sus concepciones de los héroes y antihéroes por la influencia que éstos ejercen sobre las nuevas generaciones, ya que las peculiaridades que éstos poseen influyen considerablemente sobre el proceso educativo. Este trabajo recoge los resultados de una investigación con una muestra de 739 alumnos de la Universidad de Jaén, a los que se le interpeló a través de un cuestionario.
Abstract
Cada vez se hace más necesario en la Universidad interpelar a alumnos universitarios que cursan carreras de educación, futuros docentes, sobre sus concepciones de los héroes [...]
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Análisis educativo-musical del medio televisión
O. Lorenzo Quiles, L. Herrera Torres

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 58

Abstract
Se ofrece en esta colaboración el resultado de un trabajo de investigación que estudia el tipo de educación musical no formal que lleva a cabo la televisión en nuestra sociedad. Este medio de comunicación capitaliza lo que conocemos por escuela paralela, suponiendo un innegable vehículo de transmisión educativa y realizando una labor de divulgación sonora que, aun sin pretenderlo, determina y conforma desde la imagen la cultura musical de la población.
Abstract
Se ofrece en esta colaboración el resultado de un trabajo de investigación que estudia el tipo de educación musical no formal que lleva a cabo la televisión en nuestra [...]
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Tecnologías de apoyo a la discapacidad y dificultades de aprendizaje
M. Pascual Sevillano

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 57

Abstract
Las dificultades de aprendizaje han ocupado y preocupado siempre a los profesionales de la enseñanza, ya que ha sido con frecuencia un porcentaje alto de alumnos los que las han manifestado. En este trabajo se indica que los recursos informáticos han de contar con un lugar disponible en el aula y en el centro, porque son altamente beneficiosos para los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje. La tecnología puede actuar como una prótesis cognitiva, reemplazando una habilidad perdida o mermada, o como un apoyo, proporcionando la ayuda necesaria, para acometer la tarea.
Abstract
Las dificultades de aprendizaje han ocupado y preocupado siempre a los profesionales de la enseñanza, ya que ha sido con frecuencia un porcentaje alto de alumnos los que [...]
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Resolución creativa de conflictos a través del cine
M. Gascón Baquero

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 56

Abstract
La resolución de problemas es una de las principales estrategias que han de ponerse en marcha en la escuela en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La autora de este trabajo nos propone una fórmula creativa y original de buscar pautas de superación de conflictos y problemas a través del medio del cine y los anuncios publicitarios, en los que se encuentran múltiples propuestas entresacadas de la vida diaria.
Abstract
La resolución de problemas es una de las principales estrategias que han de ponerse en marcha en la escuela en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La autora de este trabajo [...]
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La informática en la educación de los alumnos con deficiencias motóricas
M. Aguaded Gómez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 55

Abstract
Cada día se hace más urgente reflexionar sobre los cambios sociales producidos en los centros educativos, incidiéndose en la importancia que supone la introducción de los medios informáticos en las escuelas, y analizando, al mismo tiempo, las ventajas que con ello se están obteniendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, la autora de este trabajo apunta la necesidad que estos medios se adapten a los alumnos con necesidades educativas especiales.
Abstract
Cada día se hace más urgente reflexionar sobre los cambios sociales producidos en los centros educativos, incidiéndose en la importancia que supone la introducción de [...]
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La alfabetización audiovisual a través de la educación con el cine
V. Amar Rodríguez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 54

Abstract
En este trabajo se presentan algunas de las nociones más elementales del lenguaje audiovisual del cine. Desde la planificación, hasta el propio lenguaje del cine con sus movimientos de cámara, encuadres, composiciones, además de la proxémica, la luz y el color, o lo concerniente al apartado perceptivo, entre otros aspectos. A la postre, se trata de un ejercicio con el que se pretende aclarar aspectos relacionados con el discurso audio¬¬-visual y, por consiguiente, su posible utilización en el aula, ayudando a su decodi¬¬ficación y a interpretar este lenguaje tan extendido entre el profesorado y el alumnado.
Abstract
En este trabajo se presentan algunas de las nociones más elementales del lenguaje audiovisual del cine. Desde la planificación, hasta el propio lenguaje del cine con sus [...]
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Tecnologías avanzadas: nuevos retos de comunicación para los mayores
F. Pavón Rabasco

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 53

Abstract
Los mayores del siglo XXI tienen planteados nuevos retos que obligan a dar, por parte de todos, nuevas respuestas. Se impone una búsqueda de ideas que puedan realmente llevarse a la práctica y ayuden a conseguir una mayor calidad de vida. Las tecnologías digitales tienen un papel preponderante en la vida cotidiana y no sólo nos ofrecen todo tipo de información o formación sino que nos sirven para comunicarnos con los demás. Presentamos algunas iniciativas para poner en contacto a los que ya peinan canas con las nuevas tecnologías.
Abstract
Los mayores del siglo XXI tienen planteados nuevos retos que obligan a dar, por parte de todos, nuevas respuestas. Se impone una búsqueda de ideas que puedan realmente llevarse [...]
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Hermeneutas todos: el cuadrado de la explicación-comprensión
H. Borrat Mattos

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 52

Abstract
Retomando la distinción entre hermeneutas silvestres y cultivados, se aborda en este trabajo el espacio metodológico enmarcado por las disyuntivas explicación-comprensión y micro-macro. Dentro de este cuadrado aparecen las figuras del autor positivista y del hermeneuta. Se acaba argumentando, por un lado que, en definitiva, la posición de hermeneuta es ineludible y, por el otro, que la confrontación reflexiva, crítica y responsable sobre las interpretaciones realizadas por los autores de textos mediáticos es una vía eficaz para hacer avanzar la Educación en Medios de Comunicación.
Abstract
Retomando la distinción entre hermeneutas silvestres y cultivados, se aborda en este trabajo el espacio metodológico enmarcado por las disyuntivas explicación-comprensión [...]
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La educación y los elementos del proceso comunicativo
T. Pedroso Herrera

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 51

Abstract
En el artículo se expone la relación que existe entre las distintas concepciones de la educación y el proceso comunicativo. Atendiendo a los diferentes elementos que intervienen en todo acto de comunicación es posible comprender los diversos estadios conceptuales de la educación: la escuela tradicional estuvo siempre muy apegada al mensaje y la escuela más reciente pretendió insertarse en un contexto o en una situación determinados.
Abstract
En el artículo se expone la relación que existe entre las distintas concepciones de la educación y el proceso comunicativo. Atendiendo a los diferentes elementos que intervienen [...]
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Medios de comunicación, interculturalismo y educación
M. Area Moreira, M. Ortiz Cruz

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 50

Abstract
En este trabajo se pretende reflexionar sobre cómo los medios de comunicación social (la televisión, la prensa escrita, la radio, Internet...) proporcionan una determinada visión de la realidad multicultural del Planeta. Según sea la percepción que de la realidad tengamos así se configurarán nuestros valores y conductas. Los medios son quienes nos construyen una imagen de la problemática social a través de sus informaciones. Para los autores, existe solamente lo que aparece en los medios; lo que callan no existe para el ciudadano medio de Occidente.
Abstract
En este trabajo se pretende reflexionar sobre cómo los medios de comunicación social (la televisión, la prensa escrita, la radio, Internet...) proporcionan una determinada [...]
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El primer libro
E. Martínez-Salanova Sánchez, P. Martínez Peralta

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 49
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Hacia una publicidad solidaria
I. Barcala Calvo, C. Matilla Barba

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 48

Abstract
Podemos decir que actualmente los medios de comunicación ejercen una enorme influencia sobre nosotros. Los informativos definen lo que es la realidad para buena parte de la población y la publicidad marca hábitos de consumo y crea actitudes ante la vida. Esta reflexión pretende analizar críticamente el modelo educativo que nos ofrece la publicidad, encaminado hacia la rentabilidad, la utilidad y el éxito de la sociedad de mercado, como valores primordiales que debemos mantener y proponer, desde la escuela, un modelo educativo más humano y solidario.
Abstract
Podemos decir que actualmente los medios de comunicación ejercen una enorme influencia sobre nosotros. Los informativos definen lo que es la realidad para buena parte de [...]
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Solidaridad y voluntariado: una visión crítica
J. Sarasola Sánchez-Serrano

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 47

Abstract
El voluntario es una expresión de la solidaridad, y ésta es una respuesta a la injusticia. Por esto, el autor de este trabajo plantea que es imprescindible que los voluntarios y los solidarios ejerzan una acción crítica, que permita el reforzamiento y la conquista de nuevos derechos sociales porque la solidaridad nunca puede ir a favor del debilitamiento del estado social.
Abstract
El voluntario es una expresión de la solidaridad, y ésta es una respuesta a la injusticia. Por esto, el autor de este trabajo plantea que es imprescindible que los voluntarios [...]
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Solidaridad y educación para el desarrollo
F. Marhuenda

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 46

Abstract
El autor de este trabajo asevera que sólo se puede construir un futuro mejor para todos si se trabaja por cambiar el presente injusto y desigual en el que vivimos. Es imprescindible, por tanto, que la solidaridad y la preocupación por el desarrollo pasen a ser elementos centrales en la vida cotidiana. De ahí el importante papel de la educación para el desarrollo. Pero no puede ser una educación de segundo nivel que apenas ocupe espacio en el currículo y en la actividad docente, y ha de convertirse en una educación política, que no lea neutramente nuestro mundo y que ponga el énfasis en la desigualdad y desequilibrios que en él existen.
Abstract
El autor de este trabajo asevera que sólo se puede construir un futuro mejor para todos si se trabaja por cambiar el presente injusto y desigual en el que vivimos. Es imprescindible, [...]
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Desarrollo sostenible y desarrollo solidario
A. Gaona Pérez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 45

Abstract
El actual modelo de producción capitalista basado en el crecimiento sin límites compromete no sólo a las generaciones presentes sino a las venideras. Es el resultado de un modelo de organización social y económica que debe ser cambiado porque muestra una forma equivocada de relaciones entre las personas y con el entorno. La alternativa reside en un desarrollo sostenible como manifestación de un desarrollo solidario que requiere de una educación moral comprometida con la solidaridad, el compromiso y la esperanza.
Abstract
El actual modelo de producción capitalista basado en el crecimiento sin límites compromete no sólo a las generaciones presentes sino a las venideras. Es el resultado de [...]
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Los tres cosmonautas
E. Martínez-Salanova Sánchez, P. Martínez Peralta

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 44
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Un análisis sobre los medios de comunicación y la solidaridad
E. Martínez-Salanova Sánchez, I. Peralta Ferreyra

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 43

Abstract
Los autores hacen en este artículo un recorrido por los nuevos problemas que se generan en el momento de percibir al mismo tiempo de manera unitaria, y por otra parte diversificada, los mensajes que proporcionan los medios de comunicación en relación con los valores, el respeto, la tolerancia y la solidaridad. Es responsabilidad de los medios, pero también de padres, educadores y de los mismos receptores, asumir con responsabilidad su papel, el que la influyente e indiscriminada variedad de imágenes y de opiniones sustente el nacimiento de nuevas opciones críticas y la estructuración cultural de una ética actualizada.
Abstract
Los autores hacen en este artículo un recorrido por los nuevos problemas que se generan en el momento de percibir al mismo tiempo de manera unitaria, y por otra parte diversificada, [...]
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¿Se puede hablar hoy de ser solidario?
A. Diéguez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 42

Abstract
Partiendo de la realidad social argentina, caracterizada por la precariedad de las condiciones de vida de la mayoría de la población, el autor en este texto se pregunta si es posible el desarrollo de la solidaridad y si los medios pueden efectivamente educar para la solidaridad. Para ello es fundamental una democratización de los medios de comunicación y una formación política y social que no se desligue del fomento de la solidaridad y que no la reduzca a acciones que se agotan en sí mismas.
Abstract
Partiendo de la realidad social argentina, caracterizada por la precariedad de las condiciones de vida de la mayoría de la población, el autor en este texto se pregunta [...]
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La solidaridad, la educación y los medios desde la antropología
A. Carloni

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 41

Abstract
Las actuales formas de colonización que favorecen las nuevas tecnologías contribuyen al mantenimiento de la visión occidental mecanicista y racionalista del mundo. Esta situación genera en los países del Tercer Mundo una doble realidad: por un lado, la que se asemeja al estilo de vida occidental y, por otra, la realidad de pobreza y exclusión que muestra el fracaso del desarrollo. La autora propone que es necesario reajustar los valores dominantes a partir de una visión holística del mundo y del ser humano que lo habita. La antropología puede contribuir a educar en una visión integral y profunda de las culturas a las que se pretende beneficiar.
Abstract
Las actuales formas de colonización que favorecen las nuevas tecnologías contribuyen al mantenimiento de la visión occidental mecanicista y racionalista del mundo. Esta [...]
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Educación y solidaridad: hacia una verdadera educación solidaria
D. González

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 40

Abstract
La revolución de las nuevas tecnologías de la información incide en el concepto actual que tenemos de educación ya que va a contribuir a incrementar las diferencias entre ricos y pobres. El autor de este trabajo expone que, frente a esta dramática realidad, cada vez más acuciante, de la progresiva «diferenciación» económica y cultural, caben dos opciones: su aceptación resignada y pasiva o la rebeldía activa para transformarla a través del «poder de la educación».
Abstract
La revolución de las nuevas tecnologías de la información incide en el concepto actual que tenemos de educación ya que va a contribuir a incrementar las diferencias entre [...]
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Educación y solidaridad: una nueva relación
L. Valero Iglesias, I. Brunet Icart

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 39

Abstract
Para que el siglo XXI sea el siglo de la solidaridad es necesario pensar primero si el edificio sobre el que se construye el neoliberalismo es modificable. Para ello hay que conocer las tensiones que se han generado en el proceso histórico que ha conducido a su configuración. En este contexto es necesario hacer crecer una educación crítica y solidaria, que haga ver que la educación sigue siendo la mejor forma de redistribución social. Un currículum que mire críticamente la realidad y que acompañe los discursos con unos quehaceres que permitan ver a los alumnos que la teoría se encarna en una práctica de libertad.
Abstract
Para que el siglo XXI sea el siglo de la solidaridad es necesario pensar primero si el edificio sobre el que se construye el neoliberalismo es modificable. Para ello hay que [...]
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Medios de comunicación, ¿instrumentos para la solidaridad?
E. Tabares Carrasco

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 38

Abstract
En el presente artículo se pretende abordar un análisis de las diferentes prácticas de solidaridad y su validez de cara a afrontar la brecha de la pobreza y de la exclusión social, tanto en los países empobrecidos como en nuestras sociedades. Y ante este inmenso desafío conviene también plantearse si los medios de comunicación de masas contribuyen o no a la educación y emergencia de ciudadanos responsables, activos, críticos y solidarios.
Abstract
En el presente artículo se pretende abordar un análisis de las diferentes prácticas de solidaridad y su validez de cara a afrontar la brecha de la pobreza y de la exclusión [...]
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Solidaridad y medios de comunicación
R. Terán Giménez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 37

Abstract
El periodista es hoy, más que nunca, depositario de un patrimonio que no es suyo; que es de la propia sociedad a la que sirve, y que exige credibilidad, confianza, honradez en el ejercicio de una profesión que ha de tener como objetivo la defensa de los valores democráticos y de los derechos de la persona. Tratar sobre la solidaridad y los medios de comunicación es reflexionar sobre la necesidad de información como un derecho humano básico que es propiedad de todos los ciudadanos, al que el periodista sirve y del que actúa como garante.
Abstract
El periodista es hoy, más que nunca, depositario de un patrimonio que no es suyo; que es de la propia sociedad a la que sirve, y que exige credibilidad, confianza, honradez [...]
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Solidaridad y medios de comunicación: una difícil articulación
E. Gualda Caballero

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 36

Abstract
En este trabajo se inicia la discusión sobre las relaciones entre la solidaridad y los medios de comunicación, presentando brevemente algunas de las nociones conceptuales que se asocian al término solidaridad y resumiendo cómo son las condiciones nuevas en que la solidaridad ha de enmarcarse. Posteriormente nos introduce en algunos ámbitos de poder e influencia de los medios para reflexionar sobre la articulación de medios de comunicación y solidaridad.
Abstract
En este trabajo se inicia la discusión sobre las relaciones entre la solidaridad y los medios de comunicación, presentando brevemente algunas de las nociones conceptuales [...]
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Las nuevas condiciones de la solidaridad
I. Zubero

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 35

Abstract
Nunca como hoy hemos tenido toda la realidad del mundo a nuestro alcance. Difícilmente podremos decir que no nos hemos enterado de catástrofes o de violaciones de los derechos humanos, aunque hayan ocurrido en lugares lejanos. Los medios de comunicación nos acercan al configurar, aunque sea un tópico, una aldea global. La cercanía es una condición de posibilidad para el compromiso solidario. ¿Puede ser también un problema? Es preciso la conformación de un «nosotros» que incluya a todos los seres humanos, pero esto es algo que no podrá hacerse sin costes.
Abstract
Nunca como hoy hemos tenido toda la realidad del mundo a nuestro alcance. Difícilmente podremos decir que no nos hemos enterado de catástrofes o de violaciones de los derechos [...]
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Presentación de temas
O. Vázquez Aguado

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 34
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¿Puede la comunicación ser solidaria?
J. Aguaded Gómez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (2), 33
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Reseñas
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 32
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Apuntes
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 31
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Plataformas
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 30
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Informaciones
Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 29
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Las alumnas ante los ordenadores: estrategias y formas de trabajo en el aula
M. Anguita Martínez, E. Ordax Martínez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 28

Abstract
El artículo se centra en los resultados de una investigación realizada en el marco de la formación inicial del profesorado y la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación desde una perspectiva de género. Partiendo de la constatación de los conocimientos y expectativas iniciales del alumnado y del menor acceso inicial de las chicas al mundo de la tecnología, nos interesa ver qué tipo de estrategias siguen estas últimas –mayoritarias en la formación inicial del profesorado– en su aprendizaje del trabajo con ordenadores.
Abstract
El artículo se centra en los resultados de una investigación realizada en el marco de la formación inicial del profesorado y la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas [...]
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Los nuevos modelos de mujer y hombre a través de la publicidad
M. del Moral Pérez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 27

Abstract
La publicidad es un instrumento poderoso que puede contribuir a la construcción de los nuevos modelos de hombre y mujer. Sin embargo, en muchos casos reproduce los estereotipos más tradicionales con relación a los roles que desempeñan la mujer y el hombre en nuestra sociedad, abusándose de la imagen de la mujer como objeto de deseo, como tradicional ama de casa únicamente preocupada por la limpieza y como una supermujer con doble jornada laboral. Este trabajo pone de manifesto estos roles con una rigurosa metodología e interesantes conclusiones.
Abstract
La publicidad es un instrumento poderoso que puede contribuir a la construcción de los nuevos modelos de hombre y mujer. Sin embargo, en muchos casos reproduce los estereotipos [...]
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Los medios como recurso reflexivo en las prácticas para ser maestro
M. Rodríguez Flores

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 26

Abstract
El trabajo de los tutores de las Prácticas de Enseñanza en la Facultad de Educación permite tantear y provocar nuevas situaciones pedagógicas y didácticas, que tienen como objeto la posible mejora del trabajo cotidiano. Se presenta en este trabajo una experiencia donde los medios de comunicación dan contenido a las Prácticas de Enseñanza, al tratar de conseguir la alfabetización mediática a través de la imagen, al mismo tiempo que se realiza un análisis de los centros escolares, en sus dos parámetros, materiales y personales. Se pretende, por ello, desarrollar un recurso eficaz para el proceso enseñanza/aprendizaje y para la reflexión entre teoría/praxis.
Abstract
El trabajo de los tutores de las Prácticas de Enseñanza en la Facultad de Educación permite tantear y provocar nuevas situaciones pedagógicas y didácticas, que tienen [...]
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Telemática, enseñanza y ambientes virtuales colaborativos
J. Clares López

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 25

Abstract
Este trabajo es una aproximación conceptual a los términos que se están utilizando para referirse al mundo de las comunicaciones y su relación con la educación y el trabajo. Se relacionan enseñanza-aprendizaje, telecomunicación e informática y se analiza el concepto de aprendizaje cooperativo o colaborativo, y algunos términos relacionados. Se exponen también experiencias telématicas con carácter general y otras relacionadas con el aprendizaje colaborativo, ofreciéndose orientaciones para proyectos de aprendizaje colaborativo.
Abstract
Este trabajo es una aproximación conceptual a los términos que se están utilizando para referirse al mundo de las comunicaciones y su relación con la educación y el trabajo. [...]
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Escuela y justicia social: ¿adaptar o acelerar en la era de la información?
J. Domingo Segovia

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 24

Abstract
En la sociedad de la información que se está gestando, el no disponer de acceso a los nuevos canales y fuentes de información y comunicación agudizará las viejas desigualdades e incrementará las distancias entre la sociedad tecnológica avanzada y el resto de la población, cada vez más al margen del progreso. Si se cree en conceptos tales como justicia social y democracia, habrá que dar acceso y posibilidad a estos sectores para que cojan el tren del futuro y para que sean capaces de transformar su realidad. En este trabajo se señalan algunas sugerencias del porqué y cómo poder alcanzar este objetivo.
Abstract
En la sociedad de la información que se está gestando, el no disponer de acceso a los nuevos canales y fuentes de información y comunicación agudizará las viejas desigualdades [...]
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Urgencias a la formación de profesores desde las innovaciones tecnológicas
D. Bartolomé Crespo

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 23

Abstract
Se expone en este trabajo una interesante investigación encargada por el gobierno de Alemania para detectar el uso de las tecnologías de la comunicación y sus previsiones de uso a corto y medio plazo, incidiendo en las principales líneas de crecimiento que estos nuevos medios de información van a tener en los próximos años y sus incidencias en la vida de los ciudadanos. Se acompaña el estudio de gráficos y sugerentes conclusiones que esbozan la nueva realidad tecnológica.
Abstract
Se expone en este trabajo una interesante investigación encargada por el gobierno de Alemania para detectar el uso de las tecnologías de la comunicación y sus previsiones [...]
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100 películas de cine para trabajar la televisión en el aula
V. Pardo Alarcón

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 22

Abstract
Las películas sobre temas relacionados con la televisión pueden constituir un valioso recurso didáctico con el que trabajar en el aula los temas televisivos, especialmente por la gran variedad de aspectos que tratan, destacando siempre centros de interés tales como estrategias de lucha por la audiencia, la manipulación de la realidad, la opinión y la alienación, el encumbramiento y la fama, los «snuf movies», los concursos televisivos, los telepredicadores, enredos amorosos de los protagonistas y de actores de series y culebrones, etc.
Abstract
Las películas sobre temas relacionados con la televisión pueden constituir un valioso recurso didáctico con el que trabajar en el aula los temas televisivos, especialmente [...]
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La cultura andaluza en los libros de texto
M. Hijano del Río

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 21

Abstract
Este artículo pretende ofrecer una visión del panorama actual de la enseñanza de la cultura andaluza a través de los libros de texto más utilizados en nuestras escuelas. Para ello, se ha realizado una selección de 103 títulos diferentes, de los que se han extraído los datos necesarios para elaborar unas conclusiones que plantean la eficiencia de la Administración educativa en materia de supervisión de estos materiales didácticos.
Abstract
Este artículo pretende ofrecer una visión del panorama actual de la enseñanza de la cultura andaluza a través de los libros de texto más utilizados en nuestras escuelas. [...]
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Análisis de «El Rey León»: la «disneylandización» social
J. González Yuste, E. Leiva

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 20

Abstract
El Grupo de Estudio del Máster de Comunicación y Educación en Red de la Universidad Autónoma de Barcelona se ha acercado al interesante tema de la presencia de Disney en nuestra sociedad, partiendo de la universalidad y la magnitud de la factoría entre jóvenes y mayores en nuestra sociedad. Con el análisis del «El Rey León» se acercan a un producto que refleja a la perfección las constantes del mundo de Disney. El trabajo se ha desarrollado a partir de una metodología de estudio por proyectos de carácter colaborativo a través de Internet.
Abstract
El Grupo de Estudio del Máster de Comunicación y Educación en Red de la Universidad Autónoma de Barcelona se ha acercado al interesante tema de la presencia de Disney [...]
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Representación cultural, medios de comunicación y educación
A. D'Elia

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 19

Abstract
¿Qué imagen tenemos del mundo, de los otros, de las mujeres, de los negros, de los musulmanes...? Nos formamos una idea de la realidad a partir de la interacción con los otros, la familia, la escuela, los libros y los medios de comunicación. La Asociación Diarios del Interior de la República Argentina y el British Council en Argentina, con la colaboración de Robert Ferguson, de la Universidad de Londres, han desarrollado una interesante investigación sobre la representación que generamos del mundo a partir de la lectura de la prensa escrita.
Abstract
¿Qué imagen tenemos del mundo, de los otros, de las mujeres, de los negros, de los musulmanes...? Nos formamos una idea de la realidad a partir de la interacción con los [...]
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Breve historia de la comunicación
E. Martínez-Salanova Sánchez, P. Martínez Peralta

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 18
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El análisis transaccional y la mejora de las relaciones interpersonales
S. Camacho Pérez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 17

Abstract
Comunicarse es poner en común, compartir significados, afectos o emociones. Las relaciones interpersonales se expresan en un flujo constante de estímulos y respuestas basadas en predicciones acerca de los comportamientos de los demás. Si sonrío, espero una sonrisa, no una mueca adusta. Desde la perspectiva del Análisis Transaccional (AT), tanto los estímulos como las respuestas transaccionales proceden de uno de los estados del ego: padre, adulto o niño. La caracterización de estos estados ayuda a planear el estímulo o la respuesta adecuada para que la transacción sea complementaria es decir, no generadora de conflicto.
Abstract
Comunicarse es poner en común, compartir significados, afectos o emociones. Las relaciones interpersonales se expresan en un flujo constante de estímulos y respuestas basadas [...]
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Hermeneutas todos: el círculo del investigador
H. Borrat Mattos

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 16

Abstract
Los periodistas comparten con sus lectores un repertorio de capacidades y prácticas de comunicación humana necesarias para conocer la realidad y convivir libre, racional y responsablemente en ella. Escogiendo a la interacción como categoría clave, este artículo presenta, en dos partes, a la comunicación personal y grupal como dimensión constitutiva –y por tanto insoslayable– de la comunicación de masas mediante la exploración de los itinerarios abiertos por el círculo del investigador y el cuadrado de la comprensión interpretativa y la explicación causal.
Abstract
Los periodistas comparten con sus lectores un repertorio de capacidades y prácticas de comunicación humana necesarias para conocer la realidad y convivir libre, racional [...]
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Los planos esenciales de la comunicación
Ó. Sáenz Barrio

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 15

Abstract
Desde hace unos años el Grupo Comunicar, a través de su Comisión Provincial de Granada, tiene instituido la entrega de unos premios a las personas que en el panorama andaluz destacan por su trayectoria en favor de la Educación en Medios de Comunicación. El pasado año este galardón correspondió al insigne catedrático de la Universidad de Granada, Óscar Sáenz. Sus palabras, en el acto de entrega de la distinción –y que ahora reproducimos–, fueron una muestra palpable del valor de la comunicación humana.
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Desde hace unos años el Grupo Comunicar, a través de su Comisión Provincial de Granada, tiene instituido la entrega de unos premios a las personas que en el panorama andaluz [...]
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Hacerse con los medios: estrategias edu-comunicativas para el milenio
P. Pérez Herrero

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 14

Abstract
Uno de los retos de la Educación en Medios para los próximos años es el establecimiento de un modelo de comunicación pedagógica que trate de superar los obstáculos con los que se encuentra a menudo su proceso de enseñanza-aprendizaje. El aislamiento comunicativo, las tendencias excesivamente proteccionistas y las dificultades para implicar al resto de la comunidad escolar en las experiencias edu-comunicativas son algunos de los problemas a los que se enfrenta y que son analizados en esta colaboración.
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Uno de los retos de la Educación en Medios para los próximos años es el establecimiento de un modelo de comunicación pedagógica que trate de superar los obstáculos con [...]
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Análisis crítico de las actitudes bloqueadoras de la comunicación humana
S. Froufe Quintas

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 13

Abstract
En el artículo se exponen aquellas actitudes humanas que dificultan la relación comunicativa entre las personas. Sabemos de antemano que la comunicación humana nunca resulta fácil. Una serie de sesgos naturales o adquiridos se sitúan como murallas ante el otro, que se relaciona con nosotros. Tales murallas vivenciadas como actitudes bloqueadoras pueden ser: la evaluación, el control, la estrategia, la neutralidad, la superioridad y el dogmatismo, además de otras.
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En el artículo se exponen aquellas actitudes humanas que dificultan la relación comunicativa entre las personas. Sabemos de antemano que la comunicación humana nunca resulta [...]
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La transmisión de los valores y la televisión
A. Jiménez Correa

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 12

Abstract
Las condiciones generales de las sociedades a lo largo de la historia están muy vinculadas a sus modalidades de comunicación. La aparición de los mass media ha supuesto una vía desconocida y espectacular de fuente y de acceso a la información. Las propias características de los media, sobre todo de la televisión, suponen un cambio cualitativo esencial no sólo por lo que comunican sino por el modo en que lo hacen. butacón
Abstract
Las condiciones generales de las sociedades a lo largo de la historia están muy vinculadas a sus modalidades de comunicación. La aparición de los mass media ha supuesto [...]
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La educación en medios de comunicación y las nuevas tecnologías
J. Piette

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 11

Abstract
La llegada y expansión de las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) debe obligarnos a repensar la Educación en Medios de Comunicación. Por un lado, la vieja disyuntiva producción/análisis se ha quedado obsoleta. Por el otro, se abren nuevas posibilidades para la mejora de la competencia comunicativa de los niños en edad escolar, lo que afectará a sus relaciones de comunicación con padres y profesores, entre otros. En el artículo se comentan los resultados de una investigación sobre los usos de Internet llevada a cabo en Quebec.
Abstract
La llegada y expansión de las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) debe obligarnos a repensar la Educación en Medios de Comunicación. [...]
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Usos y percepciones de las nuevas tecnologías e incidencias en la vida familiar
P. Bélanger, P. Ross

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 10

Abstract
Tomando como referencia empírica los resultados de una investigación realizada en las ciudades canadienses de Montreal y Ottawa, presentamos algunas reflexiones sobre cómo se perciben las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en su uso y apropiación familiar, interesándonos en particular por las repercusiones que los encuestados creen que dichas tecnologías pueden tener sobre la comunicación en la familia. Acabamos señalando algunos puntos de vista que conviene tener en cuenta de cara a la futura investigación sobre las nuevas tecnologías de la comunicación.
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Tomando como referencia empírica los resultados de una investigación realizada en las ciudades canadienses de Montreal y Ottawa, presentamos algunas reflexiones sobre cómo [...]
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La educación en medios de comunicación como alfabetización
W. Emery, L. Rother

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 9

Abstract
Pensando en el reto planteado por las cuestiones implicadas en el tema de este monográfico, queremos proponer que una de las formas de alejarse de los estudios y análisis restringidos sobre los textos mediáticos realizados en el marco de la escolarización formal, es considerar que el objetivo principal de la Educación para los Medios debe ser el desarrollo de la alfabetización. Actualmente, la alfabetización es algo que interesa a todos, a los mayores, a los jóvenes, a aquellos que reciben educación reglada, y a los que están fuera de ella –y abarca, sin duda alguna, la comunicación humana–.
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Pensando en el reto planteado por las cuestiones implicadas en el tema de este monográfico, queremos proponer que una de las formas de alejarse de los estudios y análisis [...]
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Más allá de la dependencia: hacia una teoría de la educación para los medios
D. Buckingham

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 8

Abstract
En los últimos diez años, los profesores de medios de comunicación en el Reino Unido han empezado a desarrollar una teoría educativa sobre la Educación para los Medios, que se centra en el carácter específico de práctica pedagógica y comunicativa que tiene esta educación. Este artículo presenta tres elementos claves de esta teoría educativa: su énfasis en el conocimiento que tienen los jóvenes sobre los medios, su análisis de las funciones institucionales de la escolarización y su consideración sobre la dinámica del discurso en el aula.
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En los últimos diez años, los profesores de medios de comunicación en el Reino Unido han empezado a desarrollar una teoría educativa sobre la Educación para los Medios, [...]
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Reflexiones sobre la ciencia y el futuro
L. Miravalles

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 7

Abstract
El autor, ante los enormes avances científicos y técnicos, que abren la posibilidad incluso de modificar la propia evolución del ser humano, reflexiona sobre la urgente necesidad de plantear una enseñanza no tanto basada en la impartición de saberes como en la de capacitar para la adaptación al futuro y, sobre todo, para saber enfrentarse a todo tipo de manipulaciones. Corremos el peligro de ser transformados casi en robots, faltos de lo más específicamente humano: la intimidad y la libertad.
Abstract
El autor, ante los enormes avances científicos y técnicos, que abren la posibilidad incluso de modificar la propia evolución del ser humano, reflexiona sobre la urgente [...]
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Mensajes, creatividad y valores para la socialización en un mundo tecnificado
E. Martínez-Salanova Sánchez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 6

Abstract
La actualidad presenta a la especie humana, en perpetuo cambio, algunos desafíos que pueden transformar determinadas visiones, concepciones ideológicas y culturales. Un mundo vertiginoso en su aplicación tecnológica causa impactos medioambientales, de los que uno de los más importantes es el que tiene que ver con los medios de comunicación y la sociedad informatizada. La adaptación de la especie humana al medio ambienten digital será más positiva si se sustenta en un sistema de valores desde el que las instituciones básicas de la sociedad promuevan la aceptación participativa y crítica de los medios de comunicación y de información.
Abstract
La actualidad presenta a la especie humana, en perpetuo cambio, algunos desafíos que pueden transformar determinadas visiones, concepciones ideológicas y culturales. Un [...]
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Cómo aprender en el siglo de la información: claves para una enseñanza más comunicativa
A. Merayo Pérez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 5

Abstract
Las nuevas tecnologías están cambiando el mundo y han hecho nacer la denominada sociedad de la información. Esta situación exige reinventar el concepto de educación a través de una nueva pedagogía en la que el criterio, la creatividad y la honradez serán más importantes que los conocimientos. Es preciso, por tanto, no reducir la Educación para la Comunicación a la mera educación para los medios, dado que la intercomunicación personal y la comunicación con el grupo son cuestiones básicas de la «competencia comunicativa» que debe caracterizar al alumno del siglo XXI.
Abstract
Las nuevas tecnologías están cambiando el mundo y han hecho nacer la denominada sociedad de la información. Esta situación exige reinventar el concepto de educación a [...]
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Medios, comunicación humana y sociedad del conocimiento
M. de Fontcuberta Balaguer

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 4

Abstract
Comunicación y educación son un mismo término en la sociedad del conocimiento. Hay un nuevo modo de conocer que ha puesto en crisis tanto al sistema educativo como al sistema mediático, que combina los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por una parte, es más importante saber cómo acceder a la información que memorizarla, reproducirla; por la otra, actualmente los medios, incluido Internet, son vehículos fundamentales de acceso al conocimiento y contenedores de parte de ese conocimiento. A pesar de todas las críticas los medios no eliminan la comunicación, más bien la favorecen.
Abstract
Comunicación y educación son un mismo término en la sociedad del conocimiento. Hay un nuevo modo de conocer que ha puesto en crisis tanto al sistema educativo como al sistema [...]
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La comunicación de masas y las otras comunicaciones: paradojas y análisis
M. Sánchez Martínez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 3

Abstract
La investigación de la comunicación se ha organizado tradicionalmente según unos ciertos niveles de análisis. En virtud de esto, podemos tener la impresión de que educar en el uso de los medios es una tarea que sólo se circunscribe al ámbito de uno de esos niveles, el de la comunicación de masas. En contra de ello, trataremos de argumentar a favor de considerar a la comunicación humana, en todos sus niveles, como marco más adecuado para la educación en medios de comunicación.
Abstract
La investigación de la comunicación se ha organizado tradicionalmente según unos ciertos niveles de análisis. En virtud de esto, podemos tener la impresión de que educar [...]
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Presentación de temas
M. Sánchez Martínez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 2
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Un nuevo siglo, una nueva comunicación
J. Aguaded Gómez

Comunicar. Media Education Research Journal (2000). Vol. 8, (1), 1
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Reviews Caplletra 28
A. diversos

Caplletra. Revista Internacional de Filologia (2000). Vol. 15, (1), 1

Abstract
Reviews Caplletra 28 (Spring, 2000) Pere Rosselló Bover, «Entorn de l'ideal novel·lístic de Llorenç Villalonga», ressenya de Vicent Simbor Roig, Llorenç Villalonga a la recerca de la novel·la inefable, València/Barcelona, Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana / Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1999.Caterina Valriu, «Començar a llegir», ressenya de Gemma Lluch, El lector model en la narrativa per a infants i joves, València / Castelló de la Plana / Barcelona, Universitat de València / Universitat Jaume I / Universitat Autònoma de Barcelona, 1998.Ramon X. Rosselló, «Reivindicar la brevetat de la mà de Rodoreda», ressenya de V. Alonso, A. Bernal & C. Gregori (ed.), Actes del I Simposi Internacional de narrativa breu. 1 Al voltant de la brevetat. 2. Mercè Rodoreda, Barcelona, Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1998.Assumpció Bernal, «Estudis villalonguians», ressenya de les Actes del Col·loqui Llorenç Villalonga, a cura de Pere Rosselló Bover, Barcelona/Palma, Universitat de les Illes Balears / Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1999, i de la Bibliografia de i sobre Llorenç Villalonga, a cura de Carme Bosch, Jordi Larios, Jaume Pomar, Rafael Ramis i Pere Rosselló Bover, Palma de Mallorca, Miquel Font, Editor, 1999.Albert Manent, «El profitós exili de Ferran de Pol», ressenya de Josep-Vicent Garcia i Raffi, Lluís Ferran de Pol i Mèxic: literatura i periodisme, Barcelona, Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1998.Xavier Macià, «Orient a Occident», ressenya d'Enric Balaguer, Ressonàncies orientals (Budisme, taoisme i literatura), València, Edicions 3i4, 1999.
Abstract
Reviews Caplletra 28 (Spring, 2000) Pere Rosselló Bover, «Entorn de l'ideal novel·lístic de Llorenç Villalonga», ressenya de Vicent Simbor Roig, Llorenç Villalonga [...]
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Reviews Caplletra 29
A. diversos

Caplletra. Revista Internacional de Filologia (2000). Vol. 15, (2), 11

Abstract
Reviews Caplletra 29 (Autumn, 2000) Amadeu Viana, ressenya de Guillem Calaforra, Paraules, idees i accions. Reflexions «sociològiques» per a lingüistes, pròleg de Miquel Nicolás, València/Barcelona, Institut Interuniversitar de Filologia Valenciana / Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1999, 306 pp.Joaquim Martí, «Josep Giner, un filòleg modern i compromés», ressenya de Josep Giner Marco, Obra filològica (1931-1991). Estudi preliminar, edició crítica i índex a cura d'Antoni Ferrando, amb la col·laboració de Santi Cortés, València, IIFV/Denes, 1998.Brauli Montoya, ressenya de Carles Segura, El parlar d'Elx a estudi: aproximació a una descripció, Elx, Ajuntament d'Elx, 1998.Maria-Rosa Lloret, ressenya de Júlia Todolí, Els pronoms personals, València, Servei de Publicacions de la Universitat de València («Biblioteca Lingüística Catalana», 23), 1998, 151 pp.
Abstract
Reviews Caplletra 29 (Autumn, 2000) Amadeu Viana, ressenya de Guillem Calaforra, Paraules, idees i accions. Reflexions «sociològiques» per a lingüistes, pròleg de Miquel [...]
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La «narrativización» del discurso y el «efecto omnisciente» en no ficción periodística
G. Saavedra Vergara

Caplletra. Revista Internacional de Filologia (2000). Vol. 15, (2), 16

Abstract
This article shows how the narrator can tell more than what the journalistic nonfiction orthodoxy dictates. By way of narrating a source’s speech, the narrator can report states of consciousness –i.e., feelings, thoughts, perceptions– as it happens in novels that have what is commonly known as omniscient narrators. Although this has never been studied thoroughly, it is a frequent practice in successful nonfiction texts.
Abstract
This article shows how the narrator can tell more than what the journalistic nonfiction orthodoxy dictates. By way of narrating a source’s speech, the narrator can report [...]
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