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Desde las declaraciones de Budapest, Bethesda y Berlín hasta la progresiva generalización de políticas institucionales sobre el acceso abierto en todo el mundo han transcurrido más de 10 años. El camino no ha sido fácil, aunque se ha ido jalonando de logros de diferente magnitud que finalmente han ido conduciéndonos, de manera irrevocable, a la consolidación del acceso abierto como modelo alternativo de comunicación científica. Quizá esta expresión grandilocuente en España debería ser matizada, pero en cualquier caso son muchos los pasos dados hacia el éxito del open access. Uno de los más significativos fue la consagración de un artículo de la Ley de la ciencia, la tecnología y la innovación (España, 2011) dedicado en exclusiva al acceso abierto. Sin embargo el artículo 37 titulado Difusión en acceso abierto, y más concretamente su aplicación, ha generado no pocas dudas en los actores implicados.

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El libro sobre los 15 años del programa SciELO, publicado en colaboración con la Unesco, relata su trayectoria como biblioteca, sistema de indización, plataforma editorial, red editorial y meta-editorial desde su concepción en 1997 hasta 2014. La obra está organizada en 10 capítulos, escritos por 15 autores, entre miembros del equipo de SciELO y colaboradores internacionales. Analiza desde diferentes perspectivas el camino recorrido, la situación actual y las tendencias de publicación científica en acceso abierto.

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La Unesco publicó dos conjuntos de materiales divulgativos sobre acceso abierto dirigidos a dos tipos de público: estudiantes de biblioteconomía e investigadores. El primero se estructura en cuatro módulos y lleva por título Open access for library schools, mientas que el segundo consta de cinco módulos bajo el título colectivo de Open access for researchers.

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Con el expresivo título Knowledge Unlatched el proyecto que se analiza en este informe propone una respuesta a una de las preguntas más frecuentes sobre el open access (OA): ¿quién asume el coste de las publicaciones científicas en abierto (en este caso, de las monografías)? Montgomery, Lucy (2014). “Knowledge Unlatched: A global library consortium model for funding open access scholarly books”. Cultural science, v. 7, n. 2, pp. 1-66. http://cultural-science.org/journal/index.php/ culturalscience/article/view/96

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Hasta ahora, en el contexto del acceso abierto a la ciencia, la mayor parte de los esfuerzos han sido dirigidos hacia las revistas científicas y esto ha permitido conseguir unos importantes progresos en lo que se refiere al cambio de modelo. Por su parte, las monografías –el tipo de documento científico más valorado, utilizado y citado por los académicos de humanidades y ciencias sociales– han sufrido un cierto olvido o desinterés y se encuentran muy alejadas de los datos cuantitativos de las revistas con respecto al acceso abierto. Collins, Ellen; Milloy, Caren (2016). OAPEN-UK final report: a five-year study into open access monograph publishing in the humanities and social sciences. London: Arts and Humanities Research Council: OAPEN-UK. http://oapen-uk.jiscebooks.org/finalreport

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Desde la publicación en 2012 del Informe Finch, son ya varias las ocasiones en las que el blok de BiD se ha hecho eco de trabajos que analizan el grado de implementación de sus recomendaciones. http://www.ub.edu/blokdebid/ es/search/node/finchResearch Information Network; University of Sheffield; Research Consulting; Elsevier. (2015). Monitoring the transition to open access: a report for the Universities UK Open Access Co-ordination Group. [S. l.]: RIN. 104 p. https://goo.gl/mPQkmB

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Desde su primera formulación, en 2001, en forma de carta abierta donde se pedía apoyo a los científicos, el movimiento del acceso abierto no ha dejado de ganar adeptos. Lo que entonces podía parecer una petición ingenua para eliminar las barreras para acceder a la producción científica mundial se ha consolidado como un derecho (que la investigación financiada públicamente pueda ser usada públicamente) y una necesidad (la de mejorar la calidad de la investigación a través del acceso universal a sus productos).

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EN TODAS PARTES, generalmente en universidades, se están creando depósitos digitales de documentos con el objetivo de dar más visibilidad a los investigadores y a sus instituciones, ofrecer acceso abierto a estos documentos (que, además de ser gratuitos también están en régimen de licencias Creative Commons) y contribuir a la conservación de los documentos depositados.

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Estudio bibliométrico que analiza la contribución de los científicos españoles a las revistas en acceso abierto indexadas en la Web of Science durante 2005-2014. El objetivo es determinar si la publicación en revistas en acceso abierto contribuye a mejorar los indicadores bibliométricos de impacto y colaboración de la ciencia española. Los resultados se presentan por áreas científicas y se comparan con un conjunto de 17 países europeos. Los resultados establecen que España es el segundo país europeo con un mayor porcentaje trabajos en acceso abierto (9%), especialmente en Arte y Humanidades (28%). Se establece como la citación normalizada (0,72) de la producción en acceso abierto está por debajo de la media mundial y de los valores de las principales potencias europeas. Finalmente se discute como los resultados entran en contradicción con la denominada ventaja de citación del acceso abierto.