Resumen

El presente trabajo aborda las definiciones de conceptos-fuerza y esquemas de conocimiento, y describe su aplicación en el análisis de un filme «Camila» en la clase de Español como lengua extranjera en una Universidad de Estudios Extranjeros en Japón. A lo largo de la experiencia, 82 estudiantes, divididos en cinco grupos, desglosaron esta película en 32 conceptos-fuerza y trabajaron con esos conceptos dentro del marco de esquemas de conocimiento.

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Published on 30/09/02
Accepted on 30/09/02
Submitted on 30/09/02

Volume 10, Issue 2, 2002
DOI: 10.3916/25487
Licence: CC BY-NC-SA license

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