Abstract:

Plan to reactivate educational activities in Mexico in a safe way and the role that teachers should play in this reactivation activity.

Mexico has prepared everything for industrial reactivation, but the educational reactivation still does not have a defined plan

Keywords:

México, COVID, educación, reactivación, plan, profesor.

Mexico, COVID, education, reactivation, plan, teacher

1. Introducción

México empezó la cuarentena voluntaria con las jornadas de su sana distancia en la última semana del mes de marzo de 2020, y hasta el día de hoy no hay un plan claro para la reactivación de las clases lectivas desde los niveles de preescolar a los niveles de preparatoria, cada estado y cada escuela está tomando sus decisiones de una forma aislada y en condiciones que están lejos de ser las óptimas tanto para los profesores como para los alumnos.

2. Antecedentes

Estamos a mitad de la crisis por la pandemia del COVID-19 y hasta ahora ni la Secretaría de Educación ni el SNTE han mostrado un plan para la reactivación de las clases.

Otros ámbitos de Gobierno como la SSA y la STPS han desarrollado protocolos (Secretaría de Salud, 2020) para la reactivación de la industria, esos protocolos han sido el primer paso para que nuestra economía empiece a funcionar después de los meses de abril y mayo.

Los profesores como responsables de las nuevas generaciones de mexicanos deberíamos dar un paso al frente para proponer un plan de reactivación de la educación. Hemos de hacerlo de manera inmediata o el curso 2019-2020 y el 2020-2021 van a ser cursos perdidos para nuestros alumnos. Un país que está en los últimos lugares del informe PISA 2018 (OCDE, 2019) no puede permitirse el lujo de tener un hueco de dos años lectivos en su desarrollo, podemos perder casi una generación por estos dos años.

Además, somos las 15ª potencia mundial a nivel económico (Expansion, 2020), pero eso no lo reflejamos en nuestro sistema educativo, anquilosado en el pasado y en el nepotismo a todos los niveles, por lo que o somos disruptivos en nuestros objetivos o seguiremos siendo parte del problema y no de la solución.

3. Plan

Ya vamos tarde para la implementación de un plan, pero eso no significa que no podamos recuperar nuestro tiempo perdido y deberíamos empezar con:

  • Todos los profesores y miembros de la Secretaría de Educación deberíamos de tener nuestro entrenamiento sobre el COVID-19.
  • La empresa privada ha solicitado a sus empleados que tomen los cursos del IMSS
  • Recomendaciones para un retorno seguro al trabajo ante COVID -19
  • Todo sobre la prevención del COVID-19
  • Pero echo en Falta que IMSS, SSA, ISSSTE hayan desarrollado cursos específicos para nuestros profesores, padres y alumnos.
  • La formación en COVID-19 debe ser obligatoria para entender el riesgo que pueden tener tanto los trabajadores como aún más importante, los alumnos.
  • Controlar lo que hagan las familias fuera de las aulas es imposible.
  • Debemos centrarnos eliminar los contagios internamente dentro de las escuelas y en nuestro círculo social.
  • Definir los protocolos de reactivación de cada una de las escuelas a lo largo y ancho del país.
  • Las empresas privadas ya han hecho sus protocolos internos basados en los requerimientos del IMSS y de la STPS.
  • Los directivos de los centros y los maestros deben ser los lideres naturales de estas actividades, no podemos esperar, no podemos ser uno más, debemos ser el LIDER.
  • Evaluar la disponibilidad de aulas.
  • Evaluar la disponibilidad de plazas de maestros.
  • Aquí hemos de especificar que sean plazas de maestros, no maestros. Todavía hay maestros que tienen varias plazas con lo que es imposible que puedan cubrir todas sus plazas correctamente.
  • La propuesta sería como en el resto de países, que todos los maestros tengan plazas de 40 horas con dedicación plena a sus tareas docentes.
  • Si evaluamos el gasto general de nómina posiblemente podamos tener un esquema de plazas de profesorado de primer nivel con un mínimo ajuste al presupuesto e incrementando el número de profesores.
  • Realizar el análisis de cuantos alumnos podemos tener por aula de una forma segura.
  • Habrá que reducir el número de alumnos por aula a fuerza, pero en compensación tendremos que duplicar las aulas, al tener en todo el sistema horarios de mañana y de tarde.
  • Las clases on-line, en estos momentos son una utopía debido a que el alumnado en una gran mayoría no tiene recursos para disponer de una tablet o una computadora.
  • Definir las medidas de protección.
  • Formar a nuestros alumnos para que nos ayuden a convencer a sus familiares de las medidas de protección ante el COVID-19.
  • Reducir el número de alumnos como ya se ha comentado
  • Reducir las horas lectivas aumentando el trabajo en casa por proyectos que enganchen al alumno.
  • Implementar controles de acceso a las escuelas.
  • Monitorear la temperatura de todos los alumnos que acuden al centro escolar.
  • Reducir el contacto entre los alumnos
  • Esto es tarea casi imposible por no decir imposible, pero se debe intentar minimizar.
  • Desfasar las horas de descanso y las horas de comedor para que no haya aglomeraciones en los patios y en los comedores
  • Implementar las medidas de higiene mínimas en todas las escuelas
  • Cubre bocas obligatorio a todos los niveles.
  • Para los más pequeños debemos implementarlo como un juego.
  • Para los mayores debe ser parte de su formación, todos debemos tener derechos y OBLIGACIONES.
  • Disposición de gel en todas las aulas y áreas comunes.
  • Disponer de suficientes insumos de limpieza y de personal de limpieza para mantener las instalaciones en condiciones óptimas.
  • Actualmente nuestro sistema es más que pésimo en limpieza y en insumos, algunas escuelas carecen de lo básico.
  • Nosotros como maestros debemos dar ejemplo en pulcritud a nuestros alumnos y solicitar el apoyo de las instituciones para tener unas escuelas dignas de la potencia económica número 15 por PIB.

4. Conclusión

La reactivación escolar es necesaria para el desarrollo de nuestros alumnos y parar el desarrollo de México.

Se debe realizar un plan de reactivación urgentemente o como se ha dicho se van a perder dos años lectivos con una importante afectación al nivel cultural y educativo de una generación, que pronto se verá reflejado en los siguientes informes PISA y en la prueba ENLACE.

Ahora todavía no se tiene claro cuando se podrán volver a las clases presenciales, que es donde los alumnos más jóvenes pueden desarrollar sus habilidades. La OMS está estimando que las primeras vacunas estarán disponibles para mediados del 2021 (El economista, 2020).

Por lo que es necesario entender la situación actual de nuestras escuelas y como vamos a trabajar en los próximos meses para reactivar la educación a un nivel similar a antes de la pandemia, porque nuestra sociedad no tiene la capacidad ni los medios para dar clases en línea a los estudiantes en México donde solo hay internet en 18 millones de hogares de acuerdo a la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (Secretaría de comunicaciones y transportes, 2020) de los 34.7 millones de hogares que hay en México (INEGI, 2019).

5. Referencias

El economista. (6 de septiembre de 2020). OMS estima que no habrá vacuna contra el Covid-19 antes de mediados de 2021. Obtenido de El economista: https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/OMS-estima-que-no-habra-vacuna-contra-el-Covid-19-antes-de-mediados-de-2021-20200906-0003.html

Expansion. (2020). PIB. Obtenido de https://datosmacro.expansion.com/pib

INEGI. (2019). Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares. Ciudad de México: INEGI.

OCDE. (2019). Informe PISA 2018. OCDE.

Secretaría de comunicaciones y transportes. (2 de abril de 2020). En México hay 74.3 millones de usuarios de internet y 18.3 millones de hogares con conexión a este servicio: ENDUTIH 2018. Obtenido de Gobierno de Mexico: https://www.gob.mx/sct/prensa/en-mexico-hay-74-3-millones-de-usuarios-de-internet-y-18-3-millones-de-hogares-con-conexion-a-este-servicio-endutih-2018-196013?idiom=es

Secretaría de Salud. (2020). Cd. De México: DOF.

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Published on 07/10/21
Accepted on 07/10/21
Submitted on 07/10/21

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